1. Identificação

• Etapa: EJA – Ensino Médio
• Disciplina: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas
• Tema: Recuperar para Avançar sobre Sociedade de Consumo (Jean Baudrillard)
• Número de Aulas: 2
• Duração: 45 minutos cada
• Nível: Básico

2. Objetivos

• Objetivo Geral: Compreender o conceito de Sociedade de Consumo e suas implicações na vida cotidiana, utilizando a obra de Jean Baudrillard.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar elementos da sociedade de consumo em seu dia a dia.
  • Analisar criticamente a influência do consumo nas relações sociais.
  • Refletir sobre a relação entre consumo e cidadania ativa.

• Habilidades BNCC:
  • (EM13CHS102) Analisar a produção e a circulação de bens e serviços na sociedade.
  • (EM13CHS103) Compreender as relações sociais e culturais no contexto do consumo.

3. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: O que é Sociedade de Consumo? (45 minutos)

Acolhida (5 min): Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por “sociedade de consumo”. Anote algumas respostas no quadro. Exemplo de pergunta: “O que você consome diariamente e por quê?”

Desenvolvimento (15 min): Explique o conceito de Sociedade de Consumo, utilizando exemplos do cotidiano, como as compras no supermercado e as redes sociais. Intercale com perguntas: “Vocês já se sentiram pressionados a comprar algo por causa de propagandas?”

Prática (20 min): Divida a turma em grupos e proponha um quizz sobre os impactos do consumo, utilizando um aplicativo no celular (ex: Kahoot). As perguntas podem incluir: “Qual destes produtos é considerado um ‘supérfluo’?” e “Como o consumo pode influenciar a sua vida social?”

Fechamento (5 min): Peça aos alunos que compartilhem uma conclusão do quizz em grupos. O professor deve anotar as principais reflexões levantadas.

Aula 2: Consumo e Cidadania (45 minutos)

Acolhida (5 min): Reforce o que foi aprendido na aula anterior. Pergunte: “Como o consumo afeta nossas responsabilidades como cidadãos?”

Desenvolvimento (15 min): Apresente o conceito de cidadania ativa em relação ao consumo. Utilize exemplos como o Código de Defesa do Consumidor e a importância de reclamar quando um produto não atende às expectativas. Pergunte: “Vocês já usaram seus direitos como consumidores?”

Prática (20 min): Proponha que os alunos criem um jogo de simulação onde eles devem decidir como agir em situações de consumo (ex: um produto com defeito, uma propaganda enganosa). Cada grupo irá apresentar sua solução e a turma votará na melhor abordagem.

Fechamento (5 min): Finalize a aula pedindo que cada grupo compartilhe uma lição aprendida sobre consumo e cidadania. Anote no quadro as principais lições e promova um breve debate.

4. Avaliação

• Participação nas discussões e atividades em grupo.
• Compreensão dos conceitos abordados nas aulas.
• Criatividade e argumentação nas simulações e quizz.
• Reflexão crítica sobre o consumo e cidadania.

5. Recursos

• Quadro e marcadores
• Celulares dos alunos com acesso à internet
• Aplicativo Kahoot ou similar para quizz
• Materiais impressos sobre o Código de Defesa do Consumidor (se disponível)
• Espaço para grupos se reunirem para discussão e simulação

Verificação:

• Todas as seções estão presentes e completas.
• As somas dos minutos de cada aula totalizam 45 minutos.
• Atividades são concretas e conectadas ao cotidiano dos alunos.
• Habilidades BNCC estão corretas.
• A linguagem respeita a maturidade e dignidade do aluno adulto.
• O conteúdo é aplicável ao dia a dia do estudante EJA.
• A metodologia foi aplicada nas atividades.
• Recursos informados foram incorporados.