1. TÍTULO DA ATIVIDADE

“Cuidando do Planeta: A Química por Trás da Sustentabilidade”

2. APRESENTAÇÃO

Nesta atividade, os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental II terão a oportunidade de investigar a importância da química na preservação do meio ambiente. A atividade visa promover a conscientização sobre práticas sustentáveis que podem ser aplicadas no dia a dia, além de desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica.

3. CONTEXTUALIZAÇÃO

Recentemente, foi noticiado que o consumo excessivo de plástico tem gerado graves impactos ambientais, como a poluição de oceanos e a extinção de espécies marinhas. Muitos produtos que utilizamos no nosso cotidiano, como garrafas, sacolas e utensílios, são descartados de forma inadequada, contribuindo para esse cenário. A partir desse problema, surge a necessidade urgente de repensar nossas práticas de consumo e adotar alternativas sustentáveis. Nesta atividade, os alunos investigarão soluções químicas e práticas que podem ser implementadas em suas comunidades para mitigar esses efeitos.

4. MATERIAIS NECESSÁRIOS

Acesso à internet para pesquisa

Papel e caneta para anotações

Cartolina ou papel kraft para apresentação visual

Materiais recicláveis (papel, plástico, metal) para atividades práticas

Projetor ou computador (opcional, para apresentações)

5. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

Etapa 1: Pesquisa e Discussão (60 minutos)

Divida a turma em grupos de quatro a cinco alunos.

Cada grupo deve pesquisar sobre diferentes temas relacionados à química e sustentabilidade, como:

• Bioplásticos

• Compostagem

• Produtos de limpeza ecológicos

• Energias renováveis

Os alunos devem anotar informações relevantes e preparar uma breve apresentação sobre a solução escolhida, seus benefícios e impactos ambientais.

Após a pesquisa, cada grupo discute suas descobertas e elabora um resumo que será apresentado para a turma.

Etapa 2: Apresentação e Reflexão (30 minutos)

Cada grupo terá 5 a 7 minutos para apresentar suas pesquisas à turma. Os demais alunos devem anotar pontos que consideram importantes e dúvidas que surgirem durante as apresentações.

Após todas as apresentações, promova uma discussão em grupo sobre as soluções apresentadas, estimulando os alunos a refletirem sobre como podem aplicar esses conhecimentos em suas vidas diárias e comunidades.

Etapa 3: Atividade Prática (30 minutos)

Proponha que cada grupo crie um cartaz informativo sobre o tema pesquisado, destacando:

• O problema ambiental associado

• A solução química pesquisada

• Dicas de como aplicar essa solução no dia a dia

Os cartazes devem ser expostos na sala de aula para que todos possam visualizar e discutir as ideias apresentadas.

6. ATIVIDADES/QUESTÕES

Quais são os principais impactos do uso excessivo de plástico no meio ambiente?

O que são bioplásticos e como eles podem ser uma alternativa ao plástico convencional?

Como a compostagem pode contribuir para a redução de resíduos e a melhoria do solo?

Cite exemplos de produtos de limpeza ecológicos e suas vantagens em relação aos produtos convencionais.

Quais energias renováveis podem ser utilizadas em substituição a fontes não renováveis? Quais os benefícios?

7. ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

• Dicas de mediação: Incentive a participação de todos os alunos nas discussões, respeitando o tempo de fala de cada um. Esteja atento às perguntas e contribuições, utilizando-as para enriquecer as discussões.
• Adaptações possíveis: Para alunos que necessitam de apoio, ofereça materiais impressos com informações básicas sobre os temas ou sugira vídeos explicativos.
• Sugestões de aprofundamento: Proponha que os alunos realizem uma visita a uma empresa local que trabalhe com reciclagem ou sustentabilidade, ou convidem um especialista para falar sobre o tema.
• Como lidar com diferentes ritmos: Divida as tarefas dentro dos grupos de acordo com as habilidades de cada aluno, garantindo que todos contribuam de alguma forma.

8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Clareza e coesão nas apresentações orais.

Qualidade e relevância das informações pesquisadas.

Criatividade e organização dos cartazes informativos.

Participação e engajamento nas discussões em grupo.

Capacidade de reflexão crítica sobre o tema abordado.

9. REFERÊNCIAS E RECURSOS COMPLEMENTARES

Sites sobre ecologia e sustentabilidade, como o WWF Brasil (wwf.org.br) e Greenpeace (greenpeace.org.br).

Documentários sobre meio ambiente disponíveis em plataformas de streaming, como “A História da Água” ou “O Óleo de Palma é de Todos Nós”.

Livros sobre sustentabilidade e química ambiental, como “Química Verde” de Paul T. Anastas e John C. Warner.

Vídeos educativos no YouTube sobre bioplásticos e compostagem.