1. Identificação

• Disciplina: Os 5 campos
• Série: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
• Turma: AEE
• Mês/Ano: Março de 2026
• Carga Horária: 2 aulas semanais
• Tema: Eu

2. Justificativa

Neste mês, o tema “Eu” é fundamental para promover a autoimagem e a autoexpressão das crianças, especialmente em uma turma de AEE. Através do desenvolvimento de funções cognitivas, vida autônoma e comunicação alternativa e aumentativa (CAA), os alunos poderão explorar suas identidades, fortalecer a comunicação e melhorar a coordenação motora, habilidades essenciais para sua autonomia e socialização.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Desenvolver a autoimagem, a comunicação e a coordenação motora das crianças, respeitando suas individualidades.
• Objetivos Específicos:
  • Semana 1: Explorar a autoimagem através de atividades de desenho e expressão corporal.
  • Semana 2: Trabalhar a comunicação alternativa e aumentativa com jogos e brincadeiras.
  • Semana 3: Desenvolver a vida autônoma com atividades práticas de autocuidado.
  • Semana 4: Ampliar as relações interpessoais através de atividades em grupo.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
• (EI03EO02) Agir de maneira independente com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
• (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
• (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados à higiene, alimentação, conforto e aparência.
• (EI03CG05) Coordenar habilidades manuais atendendo adequadamente a seus interesses e necessidades em situações diversas.
• (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre vivências por meio de linguagem oral, escrita espontânea, fotos, desenhos e outras formas de expressão.
• (EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre nascimento, desenvolvimento, história familiar e comunidade.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Desenvolvimento da autoimagem através de desenhos e expressões corporais.
• Semana 2: Uso de comunicação alternativa e aumentativa em jogos e brincadeiras.
• Semana 3: Autocuidado e vida autônoma (higiene e alimentação).
• Semana 4: Atividades em grupo para promover relações interpessoais.

6. Cronograma Detalhado

Data	Atividade
01/03 (Seg)	Apresentação do tema "Eu" com roda de conversa. Atividade de desenho: "Quem sou eu?" usando tinta e pincel.
03/03 (Quar)	Brincadeiras corporais com foco em expressões do corpo. Uso de músicas para estimular movimentos.
08/03 (Seg)	Introdução à comunicação alternativa com uso de cartões de imagens. Atividade de jogos de faz-de-conta.
10/03 (Quar)	Criação de histórias em grupo usando comunicação alternativa. Atividade de colagem sobre "minha família".
15/03 (Seg)	Atividade prática sobre higiene pessoal: "Como me cuido?" (lavar as mãos, escovar os dentes).
17/03 (Quar)	Jogos de tabuleiro adaptados para promover a vida autônoma e a comunicação.
22/03 (Seg)	Atividade de autocuidado com foco em alimentação saudável: "O que eu gosto de comer?" (brincadeira com frutas de plástico).
24/03 (Quar)	Dinâmica em grupo: "O que eu gosto de fazer?" (apresentação de habilidades e preferências).
29/03 (Seg)	Roda de conversa sobre as experiências do mês. Criação de um mural coletivo com desenhos e colagens sobre "Eu".
31/03 (Quar)	Encerramento do mês com apresentação das produções de cada aluno e feedback sobre as atividades realizadas.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1

• Objetivo: Explorar a autoimagem.
• Desenvolvimento:

1. Roda de conversa sobre o que é a autoimagem.
2. Atividade de desenho: “Quem sou eu?”.
3. Exposição dos desenhos.

• Fechamento: Reflexão sobre como se sentem em relação a si mesmos.

Sequência 2

• Objetivo: Desenvolver a comunicação alternativa.
• Desenvolvimento:

1. Introdução aos cartões de imagens.
2. Jogos de faz-de-conta usando os cartões.
3. Compartilhamento de histórias em grupo.

• Fechamento: Conversa sobre a importância da comunicação.

Sequência 3

• Objetivo: Promover a vida autônoma.
• Desenvolvimento:

1. Atividade prática sobre higiene pessoal.
2. Jogos adaptados que envolvem autocuidado.
3. Discussão sobre hábitos saudáveis.

• Fechamento: Reflexão sobre o que aprenderam sobre autocuidado.

Sequência 4

• Objetivo: Ampliar relações interpessoais.
• Desenvolvimento:

1. Dinâmica em grupo para apresentação de habilidades.
2. Criação de um mural coletivo.
3. Compartilhamento de experiências.

• Fechamento: Conversa sobre a importância da amizade e do respeito.

8. Atividades Propostas

• Desenho e colagem sobre “Quem sou eu?”.
• Brincadeiras corporais com música.
• Jogos de tabuleiro adaptados.
• Criação de um mural coletivo.

9. Recursos Didáticos

• Materiais manipulativos (massinha, tinta, pincel).
• Murais e livros sensoriais.
• Caixa sensorial.
• Jogos adaptados e comunicação alternativa (cartões).

10. Avaliação

• Instrumentos: Observação das interações e participações.
• Critérios: Desenvolvimento da comunicação, participação nas atividades e expressões de sentimentos.
• Recuperação: Atividades de reforço individualizadas conforme necessidade.

11. Tarefas de Casa

• Desenhar algo que gostam de fazer e trazer para a próxima aula.
• Contar para a família sobre o que aprenderam sobre autocuidado.

12. Observações e Adaptações

• Atividades adaptadas para cada aluno conforme suas necessidades específicas.
• Uso de tecnologia assistiva para facilitar a comunicação.

13. Bibliografia

• BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• LORENZINI, Maria Luiza. A Educação Infantil e a Inclusão. Editora Moderna, 2019.
• GOMES, Ana Paula. Brincar e Aprender na Educação Infantil. Editora do Brasil, 2020.