Atividade Adaptada de Matemática: Funções Afins para Autistas

Identificação

Título: Explorando Funções Afins

Série: 1º ano EM

Disciplina: Matemática

Necessidades: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Reconhecer e compreender expressões algébricas, destacando monômios e polinômios.
• Identificar os elementos de uma expressão algébrica, como coeficientes e partes literais.
• Utilizar linguagem matemática de forma simples e clara.

Habilidades BNCC

• EM13MAT101 – Compreender e aplicar a noção de função e suas representações.
• EM13MAT102 – Identificar e analisar expressões algébricas e suas propriedades.
• EM13MAT103 – Resolver problemas que envolvem relações entre variáveis.

Descrição da Atividade

1. O aluno receberá uma folha com expressões algébricas simples.
2. Ele deve identificar e circular os monômios e polinômios.
3. Em seguida, deverá destacar os coeficientes e as partes literais.
4. Por fim, o aluno deverá escrever uma breve explicação sobre o que aprendeu.

Adaptações Específicas

• Instruções simplificadas, com frases curtas e diretas.
• Apoio individual durante toda a atividade, com feedback constante.

Materiais Necessários

• Folhas com expressões algébricas simples (ex: 2x + 3, 4y – 2, 5x²).
• Lápis coloridos ou marcadores.
• Quadro branco para explicações.
• Recursos visuais com exemplos de monômios e polinômios.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve explicação do conceito de funções afins e expressões algébricas.
2. Distribuir as folhas com as expressões algébricas e explicar como identificar os monômios e polinômios.
3. Permitir que o aluno circule os monômios e polinômios usando lápis coloridos.
4. Orientar o aluno a destacar coeficientes e partes literais, usando diferentes cores, se possível.
5. Após a identificação, pedir que escreva uma breve explicação sobre o que entendeu.

Estratégias de Apoio

• Utilizar comunicação visual, como desenhos e esquemas, para facilitar a compreensão.
• Fazer pausas regulares a cada 10-15 minutos para manter a concentração.
• Oferecer um ambiente tranquilo e sem distrações.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita através da observação do aluno durante a atividade e da leitura da sua explicação final. Os critérios incluirão:

• Identificação correta dos monômios e polinômios.
• Clareza na explicação escrita.
• Participação e envolvimento durante a atividade.

Orientações para o Professor

• Mantenha um tom de voz calmo e encorajador.
• Esteja atento às reações do aluno e ofereça apoio sempre que necessário.
• Se o aluno parecer sobrecarregado, ofereça um momento de pausa.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar quadros com cores diferentes para cada tipo de expressão algébrica, e materiais táteis que representem os coeficientes e partes literais (ex: blocos de montar). Isso ajudará a criar uma conexão visual e sensorial com o conteúdo.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldades maiores, simplificar as expressões para apenas um monômio ou um polinômio.
• Utilizar recursos digitais, como aplicativos educativos que ensinem sobre monômios e polinômios de forma lúdica.
• Permitir que o aluno faça a atividade em um formato oral, se escrever for um desafio.