1. Greetings Relay Race

Habilidade(s) BNCC:

• (EF06LI02) Coletar informações do grupo perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade.

Objetivo:

Praticar saudações e pronomes pessoais de forma dinâmica e interativa.

Materiais:

• Cartões com saudações em inglês (Hello, Hi, Good morning, etc.)
• Cartões com pronomes pessoais (I, You, He, She, We, They)
• Cronômetro

Como Jogar/Brincar:

1. Divida a turma em duas equipes.
2. Cada equipe forma uma fila.
3. No sinal do professor, o primeiro aluno de cada fila corre até a mesa onde estão os cartões.
4. Ele deve pegar um cartão de saudação e um de pronome pessoal.
5. O aluno deve voltar e dizer a frase completa (por exemplo, “Hello, I am…”) para o próximo da fila.
6. Repita até que todos os alunos tenham participado.
7. A equipe que completar a tarefa primeiro ganha.

Variação:

• Adicione mais pronomes ou crie frases mais complexas para alunos avançados.

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2. Pronoun Bingo

Habilidade(s) BNCC:

• (EF06LI08) Identificar o assunto de um texto reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.

Objetivo:

Reforçar o reconhecimento de pronomes pessoais através de um jogo de bingo.

Materiais:

• Cartelas de bingo com pronomes pessoais
• Marcadores (pode ser papel picado)

Como Jogar/Brincar:

1. Distribua as cartelas de bingo para cada aluno.
2. O professor sorteia cartas com frases que contêm pronomes (exemplo: “She likes soccer”).
3. Os alunos devem identificar o pronome na frase e marcar na cartela.
4. O primeiro a completar uma linha grita “Bingo!” e ganha.
5. Verifique se as marcações estão corretas.

Variação:

• Para aumentar a dificuldade, use frases mais longas ou complexas.

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3. Role-Play: My Family

Habilidade(s) BNCC:

• (EF06LI02) Coletar informações do grupo perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade.

Objetivo:

Praticar conversação em inglês sobre a família utilizando pronomes pessoais.

Materiais:

• Cartões com informações de membros da família (pai, mãe, irmão, etc.)

Como Jogar/Brincar:

1. Divida a turma em duplas.
2. Cada dupla recebe um cartão com informações sobre um membro da família (ex.: “This is my brother. His name is Tom.”).
3. As duplas devem criar um diálogo usando as informações do cartão.
4. Após 5 minutos, cada dupla apresenta seu diálogo para a turma.
5. O professor pode fazer perguntas para verificar a compreensão.

Variação:

• Adicione um elemento de improvisação onde os alunos podem inventar informações adicionais.

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4. Cultural Quiz Challenge

Habilidade(s) BNCC:

• (EF06LI12) Interessar-se pelo texto lido compartilhando suas ideias sobre o que o texto informa/comunica.

Objetivo:

Explorar a cultura dos países de língua inglesa enquanto praticam pronomes pessoais.

Materiais:

• Quiz online (Kahoot ou Mentimeter) com perguntas sobre cultura e pronomes.
• Dispositivos com acesso à internet.

Como Jogar/Brincar:

1. Crie um quiz online com perguntas relacionadas a pronomes e cultura dos países de língua inglesa.
2. Os alunos acessam o quiz em seus dispositivos.
3. O professor inicia o quiz e os alunos respondem às perguntas em tempo real.
4. Ao final, revele os resultados e discuta as respostas com a turma.
5. Dê badges ou pontos para os alunos que acertarem mais perguntas.

Variação:

• Para alunos mais avançados, inclua perguntas abertas onde eles devem explicar a resposta.

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5. Storytelling Chain

Habilidade(s) BNCC:

• (EF06LI08) Identificar o assunto de um texto reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.

Objetivo:

Criar uma história colaborativa utilizando saudações e pronomes pessoais.

Materiais:

• Papel e caneta para cada aluno.
• Um cronômetro.

Como Jogar/Brincar:

1. Forme um círculo com os alunos.
2. O primeiro aluno começa a história com uma saudação e uma frase (ex.: “Hello! I am a wizard.”).
3. O próximo aluno continua a história, usando um pronome pessoal e adicionando uma frase (ex.: “He has a magic wand.”).
4. Continue até que todos tenham adicionado uma parte à história.
5. Ao final, o professor lê a história completa em voz alta.

Variação:

• Para aumentar a dificuldade, limite o tempo de resposta de cada aluno a 10 segundos.

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