SKOOLY – PLANO DE AULA EJA

📖 Plano de Aula: 4EF01_M — Comparar números naturais até cinco algarismos. • 4EF02_M — Compor/decompor números naturais. • 4EF03_M — Identificar ordem de algarismos. • 4EF04_M — Identificar valor posicional. • 4EF05_M

🎓 Etapa: EJA – Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano)📚 Disciplina: Matemática🔢 Aulas: 10 × 45 minutos📊 Nível: Intermediário🧠 Método: Mista📅 Gerado: 12/04/2026

1. Identificação do Plano

Etapa: EJA – Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano)
Disciplina: Matemática
Tema: Comparar números naturais até cinco algarismos e operações com adição.
Número de Aulas: 10
Duração por Aula: 45 minutos
Nível da Turma: Intermediário

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivo Geral

Dominar o sistema de numeração decimal e realizar operações de adição, aplicando em situações do cotidiano.

Objetivos Específicos

Comparar números naturais até cinco algarismos em situações práticas.
Compor e decompor números naturais até cinco algarismos.
Identificar a ordem dos algarismos e seu valor posicional.
Resolver problemas de adição em contextos reais, como trocos e despesas.
Produzir uma lista de preços utilizando os conceitos aprendidos.

Habilidades BNCC

4EF01_M: Comparar números naturais até cinco algarismos. A aula se conecta ao objetivo de desenvolver a habilidade de comparação de valores em contextos reais.
4EF04_M: Identificar o valor posicional. Essa habilidade é essencial para compreender como os números se organizam e se aplicam em cálculos práticos.

3. Conteúdos

Conteúdos Conceituais

Sistema de numeração decimal.
Estrutura e valor posicional de números naturais até cinco algarismos.

Conteúdos Procedimentais

Comparar e ordenar números.
Compor e decompor números naturais.
Realizar operações de adição.

Conteúdos Atitudinais

Valorizar o aprendizado e a troca de experiências entre os alunos.
Manter uma postura colaborativa e respeitosa durante as atividades.

4. Metodologia e Estratégias

Abordagem Metodológica: Mista, envolvendo exposições dialogadas e trabalhos práticos em grupo, adequada para a diversidade da turma EJA.
Levantamento de Saberes Prévios: Utilizar questionamentos sobre experiências anteriores dos alunos com números em compras, contas e pagamentos.
Estratégias de Contextualização: Apresentar situações do cotidiano, como a compra de produtos ou pagamento de contas, que exigem a comparação e a operação com números.
Diferenciação Pedagógica: Oferecer suportes visuais (cartazes, números manipuláveis) e permitir que alunos mais rápidos ajudem colegas, promovendo tutoria entre pares.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: A Magia dos Números

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Pergunte: “Quantos números você já usou hoje?” (Ex.: preço do pão, contas de luz).
Faça uma dinâmica onde cada aluno diz um número associado a uma experiência do dia.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explique o sistema de numeração decimal usando exemplos práticos (ex.: 1.245 pode ser usado como preço de um produto).
Mostre a comparação de números (ex.: “Qual é maior: 1.245 ou 1.254?”).

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade em grupo: Formar duplas e, com cartões com números, fazer a comparação entre eles. “Quem tem o maior número?”
Exercício individual: Dizer se 1.300 é maior ou menor que 1.200 e justificar.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Reforce a importância de saber comparar números em compras.
Pergunte: “Como podemos aplicar isso na próxima aula?”

Aula 2: Compondo e Decompondo Números

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Pergunte: “Alguém sabe como decompor o número 1.500?”

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explique como decompor 1.500 em 1.000 + 500.
Use material manipulável (ex.: fichas) para representar a decomposição.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade em grupos: Decompor números de 1.000 a 5.000 usando fichas.
Exercício desafiador: Decompor 3.456 e explicar cada parte.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Pergunte: “Como a decomposição pode ajudar em cálculos?”
Relacione com a adição na próxima aula.

Aula 3: A Ordem dos Algarismos

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Pergunte: “Por que é importante saber a ordem dos números?”

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explique a ordem dos algarismos usando exemplos (ex.: no número 4.567, o 4 está na posição das milhares).

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade em duplas: Criar números de cinco algarismos e identificar o valor de cada algarismo.
Exercício desafiador: “Qual algarismo tem o maior valor em 5.432?”

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Reforce como a ordem influencia a comparação de números.

Aula 4: Valor Posicional em Ação

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Pergunte: “Como o valor posicional nos ajuda no dia a dia?”

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explique o valor posicional com exemplos reais (ex.: preços de produtos).

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade: Usar etiquetas de produtos e identificar o valor posicional de cada algarismo.
Exercício desafiador: “Qual o preço de um produto se mudarmos o algarismo das centenas?”

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Resuma a importância do valor posicional em cálculos e compras.

Aula 5: Adição na Prática

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Pergunte: “Alguém já teve dúvidas sobre troco?”

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explique a adição com exemplos do dia a dia (ex.: soma de preços).

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade: Resolver problemas práticos de adição (ex.: “Você comprou dois produtos: R$ 25 e R$ 35. Qual é o total?”).
Exercício desafiador: Criar uma situação onde precisam somar três produtos.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Conecte a adição com a próxima aula sobre aplicação em compras.

Aula 6: Compras e Troco

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Pergunte: “Qual foi a última vez que você foi ao mercado?”

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explique como calcular o troco após uma compra.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade: Simular uma compra com fichas e calcular o troco.
Exercício desafiador: “Você comprou algo que custou R$ 75 e pagou com R$ 100. Qual é o troco?”

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Pergunte: “Como podemos usar isso na nossa próxima aula?”

Aula 7: Descontos e Preços

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Pergunte: “Alguém já aproveitou uma promoção?”

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explique como calcular descontos usando exemplos de preços com porcentagem.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade em grupos: Calcular o preço após um desconto de 10% em produtos.
Exercício desafiador: “Se um produto custa R$ 200 e está com 20% de desconto, quanto custará?”

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Resuma a importância de saber calcular descontos.

Aula 8: Volta ao Mercado

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Pergunte: “O que você compraria se tivesse R$ 50?”

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Faça um resumo do que foi aprendido sobre preços e trocos.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade: Criar uma lista de compras e calcular o total.
Exercício desafiador: “Se você gastar R$ 45, quanto sobrará?”

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Pergunte: “O que mais você gostaria de aprender sobre compras?”

Aula 9: Projeto Final – Mercado EJA

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Apresente o projeto final: criar um mini mercado.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explique as etapas do projeto, como calcular preços e trocos.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Dividir a turma em grupos para organizar o mini mercado.
Exercício desafiador: “Como você vai apresentar seus produtos?”

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Prepare a turma para o dia do mercado.

Aula 10: Apresentação do Mercado EJA

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Pergunte: “Qual foi a parte mais divertida do projeto?”

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Cada grupo apresenta seu mini mercado e preços.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Os alunos “compram” produtos de outros grupos.
Exercício desafiador: “Calcule o total de suas compras.”

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Reflitam sobre o que aprenderam e como isso se aplica na vida real.

6. Recursos Didáticos

Cartões com números e preços.
Fichas para simulação de compras.
Material manipulável (ex.: dinheiro de brinquedo).
Quadro branco e marcadores.
Calculadora (opcional).

7. Avaliação

Avaliação Formativa (durante o processo)

Observação da participação e engajamento nas atividades práticas.
Feedback contínuo durante as atividades em grupo.

Avaliação Somativa (ao final)

Apresentação do projeto do mini mercado como instrumento final de avaliação, onde os alunos demonstram o uso dos conceitos aprendidos.

Critérios de Avaliação

Participação nas atividades em grupo.
Capacidade de comparação e decomposição de números.
Aplicação correta de adição e cálculo de troco e descontos.
Clareza na apresentação do projeto final.

8. Atividades para Casa / Extensão

Criar uma lista de compras da semana e calcular o total.
Pesquisar preços de produtos em supermercados e calcular o troco que receberia.

9. Adaptações e Inclusão

Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Utilizar materiais visuais e manipulativos para melhor compreensão.
Para turmas heterogêneas: Formar grupos com misturas de habilidades, permitindo que alunos mais avançados ajudem os demais.
Para alunos com necessidades especiais: Fornecer materiais adaptados (ex.: audiobooks, legendas em vídeos, uso de tecnologia assistiva).
Para a diversidade de experiências e histórias de vida: Permitir que alunos compartilhem experiências pessoais relacionadas ao tema.

10. Referências e Materiais Complementares

Livros: “Matemática do Dia a Dia” – Autor: José da Silva.
Sites: Khan Academy (www.khanacademy.org) – Recursos gratuitos de matemática.
Vídeos: Canal do YouTube “Matemática em Casa” – Aulas práticas sobre adição e comparação de números.

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Este plano de aula está pronto para ser implementado de forma prática e eficaz, respeitando a realidade e as experiências dos alunos da EJA.