Atividade Adaptada – Dígrafo e divisão silábica
Identificação
Título: Atividade de Língua Portuguesa: Dígrafos e Divisão Silábica
Série/Ano: 6º ano do Ensino Fundamental
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: TDAH
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar e classificar dígrafos em palavras.
- Realizar a divisão silábica de palavras utilizando dígrafos.
- Desenvolver a concentração e o foco durante a atividade.
Habilidades BNCC
- EF15LP01: Identificar e usar dígrafos em palavras.
- EF15LP02: Realizar a divisão silábica de palavras em sílabas simples e complexas.
Descrição da Atividade
- O aluno receberá uma folha com uma lista de palavras que contêm dígrafos.
- O aluno deverá sublinhar os dígrafos presentes em cada palavra.
- Após identificar os dígrafos, o aluno dividirá as palavras em sílabas, colocando um traço entre cada sílaba.
Adaptações Específicas
- Instruções simplificadas: Fornecer um passo a passo visual da atividade.
- Pausas: Permitir pausas de 2 minutos a cada 10 minutos de atividade.
Materiais Necessários
- Folhas de atividade com palavras e espaço para anotações.
- Canetas coloridas ou lápis.
- Quadro branco ou flip chart para revisão em grupo.
- Cronômetro ou relógio para controle do tempo.
Desenvolvimento da Atividade
- O professor explicará brevemente o que são dígrafos, dando exemplos visuais.
- Distribuir as folhas de atividade e as canetas.
- O aluno deve, individualmente, sublinhar os dígrafos nas palavras.
- Após sublinhar, o aluno deverá dividir as palavras em sílabas.
- Ao final, o professor revisará as respostas em conjunto, utilizando o quadro branco para esclarecer dúvidas.
Estratégias de Apoio
- Utilizar cartões com imagens que representem palavras com dígrafos para apoio visual.
- Oferecer suporte verbal e encorajamento durante a atividade.
- Permitir a troca de informações com colegas para promover a interação.
Avaliação Adaptada
- Avaliação contínua durante a atividade, observando o envolvimento e a compreensão do aluno.
- Critérios de avaliação: número de dígrafos identificados corretamente, precisão na divisão silábica e participação na revisão.
Orientações para o Professor
- Fazer uso de linguagem clara e direta ao explicar a atividade.
- Estar atento ao tempo e aos sinais de fadiga do aluno, permitindo pausas quando necessário.
- Fomentar um ambiente calmo e sem distrações durante a atividade.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Cartazes com as definições de dígrafos e exemplos visuais.
- Apoios sensoriais, como bolas antiestresse, para auxiliar na concentração.
Possíveis Adaptações
- Permitir que o aluno utilize um aplicativo de escrita que ajude na divisão silábica.
- Oferecer a opção de trabalhar em duplas, se o aluno se sentir mais confortável.
- Fornecer um tempo adicional para concluir a atividade, se necessário.