Atividade Adaptada – Alfabeto
Identificação
Título: Atividade do Alfabeto
Série/Ano: 2º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar e reconhecer as letras do alfabeto.
- Associar letras a objetos e palavras do cotidiano.
Habilidades BNCC
- EF15LP01 – Identificar letras e seus sons em palavras.
- EF15LP02 – Associar palavras a imagens e letras iniciais.
Descrição da Atividade
- Preparar uma folha com o alfabeto impresso em letras grandes e coloridas.
- Colocar imagens de objetos que começam com cada letra ao lado do alfabeto.
- O aluno deverá identificar as letras e associá-las às imagens correspondentes.
- Usar um marcador colorido para circular as letras e as imagens correspondentes.
Adaptações Específicas
- Utilizar letras em tamanhos diferentes para facilitar a identificação.
- Incluir imagens de alta qualidade e reconhecíveis para o aluno.
- Utilizar uma comunicação alternativa, como cartões de comunicação, para ajudar na interação.
Materiais Necessários
- Folhas com o alfabeto impresso.
- Imagens (recortadas ou impressas) de objetos que começam com cada letra.
- Marcadores coloridos.
- Cartões de comunicação, caso necessário.
Desenvolvimento da Atividade
- Introduzir a atividade explicando que o aluno vai trabalhar com as letras e associá-las a objetos.
- Apresentar a folha do alfabeto e as imagens, mostrando como cada letra está relacionada a um objeto.
- Dar apoio individual, incentivando o aluno a circular as letras com o marcador e a associá-las às imagens.
- Permitir que o aluno explore as imagens e letras no seu próprio ritmo, garantindo pausas se necessário.
Estratégias de Apoio
- Utilizar gestos e expressões faciais para facilitar a comunicação.
- Oferecer apoio verbal e visual, reforçando positivamente cada progresso do aluno.
- Utilizar um cronômetro visual para marcar o tempo da atividade e garantir que o aluno saiba que pode fazer pausas.
Avaliação Adaptada
- Observar a capacidade do aluno de identificar e associar letras e imagens.
- Registrar as respostas do aluno em uma folha de observação, destacando os acertos e áreas que precisam de mais suporte.
- Considerar o engajamento e a participação do aluno como parte da avaliação.
Orientações para o Professor
- Mantenha as instruções simples e diretas.
- Esteja preparado para adaptar a atividade conforme as necessidades do aluno durante a execução.
- Crie um ambiente calmo e livre de distrações para facilitar o foco do aluno.
Recursos Visuais/Sensoriais
- Imagens em alta resolução que representem claramente os objetos.
- Materiais sensoriais (como papel texturizado) para estimular a exploração tátil.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno se sentir sobrecarregado, permitir que ele escolha apenas algumas letras para trabalhar.
- Utilizar aplicativos ou jogos que ensinem o alfabeto de maneira interativa, caso disponível.
- Oferecer a opção de trabalhar em dupla com um colega, caso o aluno se sinta mais confortável assim.