Atividade Adaptada – natureza
Identificação
Título: Explorando a Natureza
Série: 5º ano EF
Disciplina: Geografia
Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia, Discalculia, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar elementos da natureza e suas características.
- Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo, respeitando as diferenças.
- Fomentar a criatividade através da arte e jogos.
Habilidades BNCC
- 5º ano de Geografia: (EF05GE01) Identificar e descrever as características dos elementos naturais.
- 5º ano de Geografia: (EF05GE02) Reconhecer a importância da conservação da natureza.
Descrição da Atividade
- Apresentar a atividade aos alunos, explicando que eles irão explorar elementos da natureza de forma lúdica.
- Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos, garantindo que cada grupo tenha diversidade de habilidades.
- Distribuir materiais artísticos e jogos educativos relacionados à natureza.
- Cada grupo deve escolher um elemento da natureza (água, árvores, animais) para explorar.
- Os alunos criarão uma representação artística (desenho, colagem) e um jogo educativo (quiz, tabuleiro) sobre o elemento escolhido.
- Apresentar as criações para a turma, promovendo a troca de conhecimentos.
Adaptações Específicas
- TDAH: Utilizar cronômetros visuais para ajudar a manter o foco nas atividades. Propor pausas curtas de 2 minutos a cada 15 minutos de atividade.
- Dislexia: Fornecer folhas de atividades com textos curtos e imagens ilustrativas. Utilizar fontes ampliadas e de fácil leitura.
- Discalculia: Utilizar materiais concretos (como contadores) para representar elementos da natureza em jogos. Simplificar a contagem de pontos.
- Espectro Autista: Proporcionar um espaço tranquilo para aqueles que possam se sentir sobrecarregados. Usar cartões de comunicação com imagens para facilitar a interação.
Materiais Necessários
- Papel em branco e colorido
- Tinta, lápis de cor e canetinhas
- Tesouras e cola
- Cartões de comunicação (imagens dos elementos da natureza)
- Materiais para jogos (dado, peças, etc.)
- Cronômetros visuais
Desenvolvimento da Atividade
Durante a atividade:
- Os alunos devem trabalhar em grupos, discutindo sobre o elemento da natureza escolhido.
- Devem produzir uma arte que represente esse elemento e um jogo que envolva o aprendizado sobre ele.
- Os grupos terão 30 minutos para criar suas produções.
- Após a criação, cada grupo terá 5 minutos para apresentar sua arte e jogo para a turma.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Oferecer apoio individual para manter o foco e direcionamento nas atividades.
- Dislexia: Ler em voz alta as instruções e o que é necessário para a atividade.
- Discalculia: Auxiliar na contagem de pontos e no entendimento das regras dos jogos.
- Espectro Autista: Acompanhar o aluno durante a atividade, garantindo que ele se sinta confortável e seguro.
Avaliação Adaptada
A avaliação será baseada em:
- Participação e envolvimento nas atividades em grupo.
- Qualidade e criatividade das produções artísticas e do jogo.
- Apresentação e explicação do conteúdo trabalhado.
Orientações para o Professor
- Fique atento às necessidades de cada aluno, oferecendo suporte individualizado quando necessário.
- Promova um ambiente de respeito e incentivo à colaboração entre os alunos.
- Esteja preparado para adaptar a atividade dependendo do ritmo da turma.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar imagens de elementos da natureza em cartões, que podem ser manipulados pelos alunos para facilitar a associação. Proporcionar texturas (como folhas secas, pedras) para enriquecimento sensorial da atividade.
Possíveis Adaptações
- Se o tempo for limitado, permitir que os grupos escolham realizar apenas a arte ou o jogo.
- Para alunos que necessitam de mais tempo, oferecer a possibilidade de continuar a atividade em outro momento.
- Utilizar tecnologia, como aplicativos de desenho, para alunos que se sentirem mais confortáveis em ambientes digitais.