📅 Plano Mensal: Bilhete, ortografia, ler palavras com v cv CVC ccv
1. Identificação
- Disciplina: Língua Portuguesa
- Série: 2º ano
- Turma: G
- Mês/Ano: Maio de 2026
- Carga Horária: 5 aulas semanais
- Tema: Bilhete, ortografia, ler palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV
2. Justificativa
O mês de maio é um período propício para trabalhar a escrita e leitura de bilhetes, que são formas de comunicação simples e diretas. A alfabetização é uma habilidade essencial para o desenvolvimento da criança, e o reconhecimento de sílabas e ortografia correta é fundamental para a construção da escrita. Este plano de aula visa desenvolver a leitura e a escrita de forma lúdica e interativa, respeitando os diferentes níveis de aprendizagem dos alunos.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Reconhecer e utilizar sílabas simples na escrita de palavras e bilhetes.
- Desenvolver a habilidade de leitura e escrita, focando em ortografia e segmentação silábica.
Específicos
Semana 1: Compreender e utilizar a grafia correta de palavras conhecidas.
Semana 2: Segmentar palavras em sílabas e criar novas palavras.
Semana 3: Ler e escrever palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV.
Semana 4: Produzir bilhetes e textos curtos, respeitando a organização e finalidade.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF02LP01) Utilizar grafia correta de palavras conhecidas, letras maiúsculas, segmentação e pontuação básica ao produzir textos.
- (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover ou substituir sílabas iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
- (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas e contextuais entre letras e fonemas.
- (EF02LP04) Ler e escrever palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, reconhecendo que toda sílaba possui vogal.
- (EF02LP08) Segmentar corretamente palavras ao escrever frases e textos.
- (EF02LP12) Ler e compreender cantigas, letras de canção e outros gêneros cotidianos, relacionando organização e finalidade.
- (EF02LP13) Planejar e produzir bilhetes e cartas impressos ou digitais, considerando finalidade e situação comunicativa.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Alfabeto: reconhecimento das letras e suas sonoridades.
- Ortografia: grafia correta de palavras conhecidas.
Semana 2
- Silabário: segmentação de palavras em sílabas.
- Criação de novas palavras a partir da substituição de sílabas.
Semana 3
- Estrutura das sílabas: CV, V, CVC, CCV.
- Exercícios de leitura e escrita de palavras.
Semana 4
- Gênero textual: bilhete.
- Produção de bilhetes e textos curtos.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 02/05 | Aula 1: Apresentação do alfabeto e atividades de grafia correta. |
| 03/05 | Aula 2: Segmentação de palavras em sílabas (exercícios práticos). |
| 04/05 | Aula 3: Criação de novas palavras a partir da substituição de sílabas. |
| 05/05 | Aula 4: Leitura e escrita de palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV. |
| 06/05 | Aula 5: Introdução ao gênero textual bilhete e produção de bilhetes. |
| 09/05 | Aula 6: Revisão de ortografia e exercícios de escrita. |
| 10/05 | Aula 7: Segmentação de palavras em sílabas com jogos interativos. |
| 11/05 | Aula 8: Prática de leitura de palavras e frases. |
| 12/05 | Aula 9: Produção de bilhetes em duplas. |
| 13/05 | Aula 10: Apresentação dos bilhetes produzidos e feedback. |
| 16/05 | Aula 11: Leitura de cantigas e identificação de sílabas. |
| 17/05 | Aula 12: Atividades de ortografia com palavras do dia a dia. |
| 18/05 | Aula 13: Jogo de formação de palavras com sílabas. |
| 19/05 | Aula 14: Revisão e produção final de bilhetes. |
| 20/05 | Aula 15: Apresentação final dos bilhetes e encerramento do mês. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Alfabeto e Ortografia
- Objetivo: Reconhecer as letras do alfabeto e a grafia correta de palavras.
- Desenvolvimento:
1. Apresentar o alfabeto em cartaz e discutir a sonoridade de cada letra.
2. Realizar atividades de grafia correta com palavras simples (ex.: sol, lua).
3. Jogo de escrita no quadro (cada aluno escreve uma palavra).
- Fechamento: Revisar as palavras escritas e discutir a importância da grafia correta.
Sequência 2: Segmentação Silábica
- Objetivo: Segmentar palavras em sílabas.
- Desenvolvimento:
1. Explicar o conceito de sílaba e fazer exercícios de segmentação.
2. Utilizar cartões com palavras e pedir para os alunos formarem as sílabas.
3. Jogo de “quebra-cabeça de sílabas” em grupos.
- Fechamento: Cada grupo apresenta as sílabas formadas.
Sequência 3: Leitura e Escrita de Palavras
- Objetivo: Ler e escrever palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV.
- Desenvolvimento:
1. Apresentar palavras em cartazes e pedir para os alunos lerem em voz alta.
2. Atividades práticas de escrita com palavras em sílabas.
3. Jogo de bingo com palavras.
- Fechamento: Discussão sobre as palavras lidas e escritas.
Sequência 4: Produção de Bilhetes
- Objetivo: Produzir bilhetes considerando a finalidade e situação comunicativa.
- Desenvolvimento:
1. Explicar o que é um bilhete e suas partes.
2. Propor uma situação para a produção de um bilhete (ex.: convidar um amigo).
3. Produção em duplas e apresentação dos bilhetes.
- Fechamento: Reflexão sobre a importância da comunicação escrita.
8. Atividades Propostas
- Atividade 1: Jogo de escrita no quadro (escrever palavras de acordo com a sonoridade).
- Atividade 2: Quebra-cabeça de sílabas (usar cartões para formar palavras).
- Atividade 3: Bingo de palavras (cada aluno tem um cartão com palavras e o professor lê).
- Atividade 4: Produção de bilhetes em duplas e apresentação oral.
9. Recursos Didáticos
- Livro didático de Língua Portuguesa.
- Atividades impressas.
- Cartazes com o alfabeto e sílabas.
- Cartões para jogos de sílabas.
- Materiais para escrita (papel, canetas, lápis).
10. Avaliação
- Instrumentos: Observação da participação em atividades, produção de bilhetes e exercícios de escrita.
- Critérios: Correção na grafia, capacidade de segmentação silábica, criatividade na produção de bilhetes.
- Recuperação: Revisão com atividades diferenciadas para alunos com dificuldade.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Escrever 5 palavras que começam com a letra “S”.
- Semana 2: Criar 3 novas palavras a partir de sílabas dadas.
- Semana 3: Ler um bilhete em casa e trazer para a aula.
- Semana 4: Produzir um bilhete para um amigo ou familiar.
12. Observações e Adaptações
- Incluir alunos com dificuldades de aprendizagem em atividades em duplas.
- Propor atividades lúdicas para manter o engajamento dos alunos.
- Adaptar o ritmo das aulas conforme o nível de aprendizado da turma.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
- Livro didático de Língua Portuguesa para o 2º ano.
- Materiais complementares de alfabetização e letramento.