1. Apresentação da Sequência

Tema: Livro: Saladinha de queixas e Nhac!

Nesta sequência didática, utilizaremos o livro “Saladinha de queixas e Nhac!” para explorar de maneira lúdica e interativa os hábitos alimentares de diferentes bichos. A proposta é promover o desenvolvimento motor, social e afetivo das crianças, além de estimular a criatividade e a consciência sobre a alimentação saudável.

Justificativa Pedagógica

A literatura infantil é uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento integral da criança. Por meio de histórias, as crianças podem explorar emoções, comportamentos e hábitos, promovendo a socialização e o cuidado com o meio ambiente. As atividades práticas e sensoriais contribuirão para o desenvolvimento da coordenação motora fina e grossa, além de fomentar a curiosidade e o aprendizado ativo.

Objetivos Gerais

• Desenvolver a coordenação motora fina e grossa através de atividades lúdicas.
• Promover a socialização e o respeito às diferenças entre os colegas.
• Estimular a criatividade e a imaginação por meio de contação de histórias e atividades artísticas.
• Conscientizar sobre a alimentação saudável e o cuidado com os animais e a natureza.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos

1. Aula 1: Introduzir a história e os personagens do livro.
2. Aula 2: Explorar os sons dos animais e criar uma música com eles.
3. Aula 3: Identificar e classificar alimentos mencionados na história.
4. Aula 4: Desenvolver atividades de colagem com alimentos.
5. Aula 5: Realizar uma atividade sensorial com texturas de alimentos.
6. Aula 6: Criar uma história coletiva inspirada no livro.
7. Aula 7: Explorar o movimento através de danças e brincadeiras.
8. Aula 8: Realizar uma roda de conversa sobre hábitos alimentares.
9. Aula 9: Construir um mural coletivo sobre a natureza e os bichos.
10. Aula 10: Apresentar as produções e fazer uma “saladinha” de frutas.

3. Habilidades BNCC

• (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
• (EI02EF03) Demontrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
• (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente com base em imagens ou temas sugeridos.
• (EI02TS01) Criar sons com materiais objetos e instrumentos musicais para acompanhar diversos ritmos de música.
• (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
• (EI02ET03) Compartilhar com outras crianças situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela.

4. Recursos e Materiais

• Livro “Saladinha de queixas e Nhac!”
• Materiais para colagem (papel colorido, tesoura, cola)
• Alimentos (frutas de diferentes texturas)
• Instrumentos musicais (pandeiros, chocalhos)
• Materiais para desenho (papel, lápis de cor, tintas)
• Espaço livre de gramado, parquinho, pátio e refeitório.
• Mural para exposição das produções.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Conhecendo o Livro

• Objetivos específicos: Introduzir a história e os personagens do livro “Saladinha de queixas e Nhac!”.
• Duração: 45 minutos.
• Introdução/Acolhimento (10 min): Roda de conversa sobre os bichos que cada criança gosta.
• Desenvolvimento (30 min): Leitura do livro, com ênfase nas ilustrações. Perguntas sobre os personagens e suas comidas favoritas.
• Fechamento/Síntese (5 min): Conversa sobre o que mais gostaram na história.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que tragam um desenho do seu bicho favorito.
• Metodologia ativa utilizada: Roda de conversa.

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Aula 2: Sons dos Bichos

• Objetivos específicos: Explorar os sons dos animais e criar uma música com eles.
• Duração: 45 minutos.
• Introdução/Acolhimento (5 min): Perguntar quais sons os animais fazem.
• Desenvolvimento (30 min): Brincar de imitar os sons dos bichos do livro. Criar uma canção simples com os sons.
• Fechamento/Síntese (10 min): Apresentar a música criada para os colegas.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar em um alimento que o bicho favorito come.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação (jogo dos sons).

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Aula 3: Classificando Alimentos

• Objetivos específicos: Identificar e classificar alimentos mencionados na história.
• Duração: 45 minutos.
• Introdução/Acolhimento (5 min): Conversa sobre os alimentos que conhecem.
• Desenvolvimento (30 min): Apresentar imagens de alimentos e pedir para as crianças classificarem em grupos (frutas, verduras, sementes).
• Fechamento/Síntese (10 min): Conversar sobre qual alimento cada bicho gosta.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Trazer uma imagem de um alimento.
• Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações (estação de classificação).

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Aula 4: Colagem de Alimentos

• Objetivos específicos: Desenvolver atividades de colagem com alimentos.
• Duração: 45 minutos.
• Introdução/Acolhimento (5 min): Mostrar as imagens de alimentos trazidas.
• Desenvolvimento (30 min): Fazer colagens em papel, criando um prato saudável.
• Fechamento/Síntese (10 min): Apresentação dos pratos de cada criança.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar em texturas de alimentos.
• Metodologia ativa utilizada: Atividade sensorial.

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Aula 5: Texturas de Alimentos

• Objetivos específicos: Realizar uma atividade sensorial com texturas de alimentos.
• Duração: 45 minutos.
• Introdução/Acolhimento (5 min): Conversa sobre as texturas de alimentos.
• Desenvolvimento (30 min): Montar uma estação sensorial com diferentes alimentos (frutas, legumes) para tocar e sentir.
• Fechamento/Síntese (10 min): Conversar sobre as texturas que mais gostaram.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar uma história com os alimentos experimentados.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem baseada em projetos (ABP).

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Aula 6: Criando uma História Coletiva

• Objetivos específicos: Criar uma história coletiva inspirada no livro.
• Duração: 45 minutos.
• Introdução/Acolhimento (5 min): Ler novamente o livro.
• Desenvolvimento (30 min): Criar uma história coletiva, onde cada criança contribui com uma parte.
• Fechamento/Síntese (10 min): Contar a história criada em grupo.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar em movimentos para a próxima atividade.
• Metodologia ativa utilizada: Roda de conversa.

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Aula 7: Movimentos e Danças

• Objetivos específicos: Explorar o movimento através de danças e brincadeiras.
• Duração: 45 minutos.
• Introdução/Acolhimento (5 min): Conversar sobre como os bichos se movem.
• Desenvolvimento (30 min): Fazer uma dança imitando os movimentos dos bichos do livro.
• Fechamento/Síntese (10 min): Apresentar os movimentos criados.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Conversar sobre hábitos alimentares em casa.
• Metodologia ativa utilizada: Atividades corporais.

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Aula 8: Roda de Conversa sobre Hábitos Alimentares

• Objetivos específicos: Realizar uma roda de conversa sobre hábitos alimentares.
• Duração: 45 minutos.
• Introdução/Acolhimento (5 min): Perguntar o que cada um come em casa.
• Desenvolvimento (30 min): Conversar sobre a importância de comer frutas e verduras.
• Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar dicas de alimentação saudável.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Trazer algo que simbolize a natureza.
• Metodologia ativa utilizada: Roda de conversa.

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Aula 9: Mural Coletivo

• Objetivos específicos: Construir um mural coletivo sobre a natureza e os bichos.
• Duração: 45 minutos.
• Introdução/Acolhimento (5 min): Conversar sobre a importância da natureza.
• Desenvolvimento (30 min): Criar um mural com desenhos e colagens sobre os bichos e seus alimentos.
• Fechamento/Síntese (10 min): Apresentar o mural para a turma.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar em frutas para a “saladinha”.
• Metodologia ativa utilizada: Colaboração em grupo.

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Aula 10: Saladinha de Frutas

• Objetivos específicos: Apresentar as produções e fazer uma “saladinha” de frutas.
• Duração: 45 minutos.
• Introdução/Acolhimento (5 min): Relembrar as frutas que foram discutidas.
• Desenvolvimento (30 min): Montar a “saladinha” com as frutas trazidas e partilhar.
• Fechamento/Síntese (10 min): Conversar sobre o que aprenderam durante as aulas.
• Tarefa/Preparação para próxima aula: Não há tarefa, é um momento de celebração.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem experiencial.

6. Avaliação

Critérios

• Participação nas atividades.
• Criatividade nas produções.
• Capacidade de expressar sentimentos e ideias durante as conversas.

Instrumentos

• Observação direta.
• Registro de produções artísticas.
• Conversas informais.

Avaliação Formativa e Somativa

• A avaliação será contínua, observando o envolvimento e a interação durante as aulas, além das produções e relatos das crianças.

7. Adaptações e Diferenciação

• Para crianças com dificuldades motoras, oferecer materiais adaptados (ex: tesouras com cabo maior).
• Propor atividades em duplas para promover a colaboração.
• Incentivar o uso de desenhos e expressões orais em vez de escrita.

8. Conexões Interdisciplinares

• Artes: Criação de murais e colagens.
• Música: Exploração de sons e ritmos.
• Ciências: Discussão sobre a natureza e os alimentos.

9. Extensões e Aprofundamento

• Criar um projeto de cuidado com as plantas na escola.
• Organizar uma visita a uma feira ou mercado para aprender sobre alimentos.

Essa sequência didática, ao longo de 10 aulas, busca proporcionar um aprendizado significativo e lúdico, respeitando o desenvolvimento das crianças e suas particularidades.