Avaliação de Ciências – 8º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF08CI01)

Em sua cidade, você observa que algumas casas utilizam painéis solares. Esses painéis são uma fonte de energia:

A) Não renovável B) Renovável C) Limitada D) Não sustentável

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF08CI01)

Qual das opções abaixo representa uma fonte de energia não renovável?

A) Energia solar B) Energia eólica C) Petróleo D) Biomassa

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF08CI05)

Para otimizar o uso de energia elétrica na escola, qual das ações abaixo seria mais eficiente?

A) Deixar as luzes acesas durante o dia B) Usar lâmpadas LED em vez de lâmpadas incandescentes C) Utilizar equipamentos eletrônicos antigos D) Aumentar o uso de ar condicionado

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF08CI05)

Se a escola decidir realizar uma campanha sobre consumo responsável de energia, qual seria um bom slogan?

A) “Use o ar condicionado o tempo todo!” B) “A energia é barata, use à vontade!” C) “Desperdício é progresso!” D) “Economize energia, preserve o futuro!”

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF08CI06)

As hidrelétricas e termelétricas são diferentes principalmente por:

A) A forma como geram energia B) O tipo de combustível utilizado C) O impacto ambiental gerado D) Todas as alternativas estão corretas

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF08CI06)

Qual é uma característica comum entre usinas hidrelétricas e eólicas?

A) Ambas dependem de combustíveis fósseis B) Ambas são fontes de energia renovável C) Ambas emitem grandes quantidades de CO2 D) Ambas são sempre mais baratas que termelétricas

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF08CI06)

Qual dos seguintes impactos socioambientais está mais associado à construção de hidrelétricas?

A) Aumento do nível do mar B) Deslocamento de comunidades C) Melhora da biodiversidade D) Redução do uso de energia elétrica

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF08CI05)

Uma forma de reduzir o consumo de energia na sua casa é:

A) Deixar os aparelhos em stand-by B) Desligar os aparelhos quando não estão em uso C) Usar vários aparelhos ao mesmo tempo D) Usar lâmpadas tradicionais

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF08CI06)

As usinas de energia eólica são mais eficazes em regiões onde:

A) O vento é fraco e irregular B) Existem muitos edifícios altos C) O vento é forte e constante D) As árvores são abundantes

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF08CI06)

O que é essencial para a energia elétrica gerada por uma usina chegar até sua casa?

A) Um sistema de armazenamento de energia B) Linhas de transmissão e distribuição C) Uma fonte de energia não renovável D) A presença de painéis solares

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: D Questão 5: D Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: C Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Nota: As questões propostas são de múltipla escolha, logo não há questões discursivas nesta avaliação.

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Propor atividades em grupo para discutir os diferentes tipos de fontes de energia e suas classificações.
• Estratégia 2: Realizar oficinas práticas sobre como economizar energia em casa e na escola.
• Estratégia 3: Utilizar vídeos educativos sobre o impacto das usinas de energia em diferentes comunidades.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um cartaz informativo sobre as fontes de energia renovável e não renovável.
• Atividade 2: Promover debates em sala de aula sobre os impactos socioambientais das diferentes usinas de energia.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar e apresentar um projeto sobre uma nova tecnologia em energia renovável que não é amplamente utilizada.
• Desafio 2: Analisar um caso real de uma usina de energia e seus impactos na comunidade local.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Reuniões individuais para discutir as dificuldades dos alunos e oferecer suporte específico.
• Intervenção 2: Criação de grupos de estudo para que alunos que dominam os conteúdos ajudem os colegas com dificuldades.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 8º ano.

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