A massinha de modelar é uma ferramenta lúdica e educativa que promove não somente o desenvolvimento das habilidades motoras finas das crianças, mas também a socialização e a criatividade. Neste plano de aula, serão explorados aspectos importantes do cuidado e da solidariedade, fomentando o relacionamento entre os pequenos. Essa atividade promete ser uma oportunidade rica para o desenvolvimento de várias competências, proporcionando um ambiente de aprendizado em que os alunos podem se expressar de diversas formas.

Neste plano, a atividade será dividida em dois momentos de 15 minutos cada um, permitindo uma abordagem concentrada e dinâmica. As crianças vivenciarão a manipulação de uma massa que proporciona texturas e formas diversificadas, enquanto também serão incentivadas a interagir com os colegas. Todo o desenvolvimento da aula estará baseado nas diretrizes da BNCC, proporcionando ferramentas essenciais para que as crianças se desenvolvam de forma integra.

Tema: Massinha de modelar
Duração: Primeiro momento e segundo momento de 15 minutos cada
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

Desenvolver habilidades motoras, sociais e criativas por meio da manipulação de massinha de modelar, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativa.

Objetivos Específicos:

– Estimular a coordenação motora fina ao manipular a massinha.
– Promover a interação social entre as crianças durante a atividade.
– Desenvolver a imaginatividade e a expressão artística através da criação de formas e figuras com a massinha.
– Incentivar o cuidado e respeito pelas criações do colega.

Habilidades BNCC:

–
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
–
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
–
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear entre outros.
–
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
–
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos expressando desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
–
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre características e propriedades dos objetos como textura, massa e tamanho.

Materiais Necessários:

– Massinhas de modelar de diferentes cores.
– Fominhas de borracha diversas para amassar e moldar a massinha.
– Superfícies planas como mesas ou tapetes para a manipulação.
– Formas de plástico (ex.: cortadores em diferentes formatos).
– Pratos ou bandejas para cada criança, onde elas possam usar as massinhas.
– Papel ou toalha de papel para possíveis sujeiras.

Situações Problema:

– Como posso usar a massinha para fazer algo que eu gosto?
– Se eu dividir minha massinha com os amigos, como podemos brincar juntos?
– O que acontece quando misturamos as cores da massinha?

Contextualização:

As crianças precisam entender que a massinha de modelar não se trata apenas de brincar, mas também de criar e interagir. Este contexto de socialização é fundamental para o desenvolvimento de relações saudáveis. Além disso, a exploração das texturas e cores despertará a curiosidade e a vontade de aprender mais sobre o tema, encorajando-as a serem criativas.

Desenvolvimento:

1. Acolhida (5 minutos): Começar com uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar experiências com a massinha, o que gostam de fazer com ela e encorajar a comunicação entre os pequenos.
2. Primeiro momento (15 minutos): Propor que cada criança pegue um pedaço de massinha e experimente diferentes formas e texturas. Incentivar a exploração e a criação livre.
3. Segundo momento (15 minutos): Solicitar que as crianças, em duplas, compartilhem um pouco da massinha e comecem a construir algo juntas, promovendo o cuidado e a solidariedade.
4. Fechamento (5 minutos): Reunir todos novamente e permitir que cada dupla mostre ao grupo o que criou, permitindo que todas as crianças expressem seus sentimentos e percebam o que seus colegas fizeram.

Atividades sugeridas:

Dia 1:
– Apresentação da massinha de modelar, suas cores e texturas.
– Tempo livre para criar livremente com a massinha.
– Criação de formas que representam animais favoritos.

Dia 2:
– Montagem em grupos para construction (por exemplo, criar uma casa).
– Apresentação e reflexão em grupo sobre o que foi criado.

Dia 3:
– Desafio da criação: criar algo a partir de uma cor específica.
– Apresentação das criações e diálogo sobre o processo.

Dia 4:
– Sessão artística: misturar cores de massinha e observar as novas cores formadas.
– Criação de figuras ou objetos a partir das novas cores.

Dia 5:
– Brincadeira de imitação: pedir para que imitem formas que o educador faz com a massinha.
– Discussão em grupo sobre o que aprenderam durante a semana.

Discussão em Grupo:

Iniciar um diálogo sobre as experiências de cada criança com a massinha: Como se sentiram ao trabalhar em grupo? O que gostaram de criar? Houve algum momento em que tiveram que esperar a vez de um amigo compartilhar a massinha?

Perguntas:

– Qual foi a parte mais divertida de brincar com massinha?
– O que você aprendeu sobre as cores ao misturá-las?
– Como foi compartilhar sua massinha com um amigo?

Avaliação:

A avaliação será de forma qualitativa, observando o envolvimento, a criatividade e a socialização das crianças durante as atividades. Notar se elas conseguem se comunicar bem e compartilhar tanto a massinha quanto as ideias. As produções em grupo poderão ser apreciadas, permitindo que cada um enfrente desafios e se sinta parte do grupo.

Encerramento:

Finalizar a atividade com uma canção que fale sobre amizade e compartilhamento, incentivando a colaboração entre crianças. Reforçar as aprendizagens do dia e o quanto é importante brincar e criar juntos.

Dicas:

– Mantenha um ambiente de aprendizado positivo. Sempre elogie as tentativas, mesmo que as criações não sejam perfeitas.
– Esteja atento às possíveis reações emocionais. A idade proposta pode gerar momentos de frustração; é essencial estar presente e oferecer suporte.
– Incentive a curiosidade. Pergunte o que mais poderiam construir ou quais outras cores poderiam criar.

Texto sobre o tema:

A massinha de modelar é um excelente recurso educacional que ajuda o desenvolvimento motor e cognitivo das crianças. Ao manusear a massinha, os pequenos aprimoram a coordenação motora fina, importante para a escrita e outras habilidades. Além disso, a manipulação de matérias com diferentes texturas e cores estimula a *imaginação* e a *criatividade*, permitindo que cada criança se expresse de forma única.

Importante também é a preparação do ambiente. É fundamental proporcionar um espaço seguro e acolhedor onde as crianças sintam-se à vontade para experimentar. A massinha deve ser apresentada não apenas como um objeto lúdico, mas também como uma oportunidade de aprendizado. Ao juntar elementos de diferentes cores, revelar o que pode ser feito com a massinha, as crianças exploram conceitos como misturas e transformações, desenvolvendo habilidades para além da simples brincadeira.

A socialização é outro fator primordial. As crianças aprendem a compartilhar, a respeitar o espaço do outro e a colaborar na construção de ideias. Esses momentos em grupo ajudam a formar vínculos, proporcionando um ambiente mais rico em interações. Isso não só melhora as relações interpessoais como ajuda a desenvolver um senso de empatia e solidariedade, habilidades essenciais para a convivência em sociedade.

Desdobramentos do plano:

As interações durante as atividades com massinha podem servir de base para trabalhar outras disciplinas. Por exemplo, é possível usar as formas criadas como um ponto de partida para contar histórias, abordando temas como cores, formas e a própria relação de amizade entre os coleguinhas ao compartilhar os materiais. Isso amplia a utilização da massinha para outros contextos de aprendizagem.

Outro desdobramento prático é a integração com as artes visuais. As crianças podem explorar a massinha criando cenários que depois poderão ser usados em histórias contadas coletivamente. Elas podem criar um teatro com as figuras feitas de massinha, desenvolvendo sua capacidade de narração e expressão oral. É uma forma de interligar diferentes áreas do conhecimento, tornando a educação mais dinâmica.

Por fim, os professores podem manter registros periódicos do desempenho e das interações das crianças durante as atividades, identificando suas preferências e os pontos em que ainda precisam de apoio. Com isso, o professor poderá planejar atividades futuras que continuem a estimular as habilidades e o desenvolvimento social e emocional dos pequenos, permitindo um crescimento contínuo.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano deve ser visto como uma base que pode ser adaptada de acordo com a necessidade dos alunos. Em caso de ver crianças com dificuldades de interação ou comunicação, o professor deve estar preparado para intervir e proporcionar oportunidades de aprendizado individualizado. A flexibilidade e a adaptação às necessidades das crianças são fundamentais em qualquer plano de aula, especialmente em faixas etárias tão jovens.

É recomendável também fazer uso de recursos visuais, como imagens ou objetos que possam exemplificar o que se pode fazer com a massinha, facilitando a compreensão das crianças. Utilizar narrações e contar histórias durante a atividade pode ajudar a criar um ambiente mais imersivo e interessante.

Por fim, o principal objetivo deve sempre ser o de tornar o aprendizado significativo e prazeroso. Diversificar as atividades e observá-las de maneira lúdica incentiva as crianças a explorarem e se desenvolverem, assegurando que elas cresçam em um ambiente saudável, divertido e educativo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Festival de Cores: Fazer uma atividade onde as crianças possam criar figuras utilizando todas as cores de massinha disponíveis e, após, fazer uma exposição para que todos vejam as criações. É uma maneira de reforçar o trabalho em equipe e a valorização das artes.

2. Desfile de Formas: Organizar um desfile onde as crianças mostram suas criações feitas de massinha, podendo dar um nome e uma pequena descrição do que cada um criou. Isso promove a autoexpressão e a autoimagem positiva.

3. Massinha Musical: Associar a massinha a músicas, onde as crianças devem criar algo relacionado ao tema da canção. Por exemplo, se a música fala de animais, elas podem criar as figuras dos bichinhos citados. Assim, além de brincar, elas também aprendem a associar sons e formas.

4. Aventura de Histórias: Após um período de criação, utilizar as figuras feitas com a massinha para contar uma história, onde cada criança pode apresentar sua figura enquanto narra uma parte do enredo. Isso enriquece a prática oral e estimula a imaginação.

5. Caça ao Tesouro em Duplas: As crianças devem formar duplas e criar o mesmo objeto com massinha, mas deverão trocá-lo e explicar ao colega como fizeram. Isso incentiva a comunicação e o respeito pelo trabalho do outro.

Com estas sugestões, o aprendizado através da massinha de modelar se tornará uma experiência ainda mais lúdica e significativa, contribuindo para a formação integral da criança.