O presente plano de aula visa oferecer uma experiência lúdica e educativa com massinha de modelar, favorecendo o desenvolvimento integral das crianças na faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. A atividade proposta não apenas promove a exploração sensorial e a criatividade, mas também estimula as relações sociais, contribuindo para a formação do eu, do outro e do nós. Utilizando a massinha, os educadores poderão criar um ambiente divertido e estimulante, onde os pequenos poderão se expressar, compartilhar e brincar juntos.
Durante cada um dos momentos preparados, de 15 minutos cada, as crianças terão a oportunidade de desenvolver habilidades essenciais que são alinhadas às diretrizes da BNCC. A atividade com massinha de modelar oferece um campo fértil para que as crianças explorem suas capacidades motoras, sociais e cognitivas, enquanto se divertem e aprendem a respeitar o espaço e os sentimentos do próximo.
Tema: Massinha de modelar
Duração: Primeiro momento e segundo momento de 15 minutos cada um
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos oportunidades de exploração, criatividade e socialização através do uso da massinha de modelar, promovendo o desenvolvimento das habilidades motoras, sociais e cognitivas.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a expressão criativa e a experiência sensorial ao manipular a massinha.
– Estimular o compartilhamento e a cooperação entre as crianças durante a atividade.
– Desenvolver a coordenação motora fina através da modelagem.
– Promover a comunicação e a interação social entre os colegas.
Habilidades BNCC:
–
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
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(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
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(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
–
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
–
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
–
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre características e propriedades dos objetos, como textura e massa.
Materiais Necessários:
– Massinha de modelar de diferentes cores.
– Fôrmas de diversos formatos (círculos, estrelas, quadrados).
– Superfícies para modelar (tapetes ou mesas).
– Estímulos sonoros (músicas suaves ou sons da natureza).
Situações Problema:
– Como a massinha de modelar se transforma quando a pressionamos ou moldamos?
– O que acontece quando misturamos cores de massinha diferentes?
– Como podemos trabalhar juntos para fazer algo que todos gostem?
Contextualização:
É importante criar um ambiente acolhedor que estimule a curiosidade das crianças e promova a interação social. O uso da massinha de modelar é uma excelente estratégia para animação e socialização na primeira infância, proporcionando um rico contexto de aprendizagem onde os pequenos podem sentir, ver e compartilhar.
Desenvolvimento:
Primeiro Momento: A atividade começará com uma breve introdução sobre a massinha de modelar, onde o educador apresentará as cores e formas disponíveis. As crianças serão incentivadas a explorar livremente a massinha, sentindo sua textura e moldando pequenas figuras. Os educadores devem observar as interações entre as crianças e incentivá-las a compartilhar o que estão criando.
Segundo Momento: Após a exploração, será proposto um desafio: as crianças devem trabalhar em duplas para criar algo que represente o que gostam, seja um animal, uma fruta ou um brinquedo. O educador deve circular entre as duplas, fazendo perguntas que estimulem a conversa e a resolução de conflitos, caso necessário. Ao final, cada dupla apresentará sua criação ao grupo, estimulando a comunicação e o respeito pela diversidade nas criações.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: (Primeiro Momento) Manipular massinha livremente e (Segundo Momento) Criar um animal em duplas.
– Dia 2: (Primeiro Momento) Fazer formas básicas (círculos, quadrados) e (Segundo Momento) Apresentação das criações em dupla.
– Dia 3: (Primeiro Momento) Misturar cores e (Segundo Momento) Fazer perguntas sobre o que acontece com as misturas.
– Dia 4: (Primeiro Momento) Criar objetos tridimensionais, como uma casinha ou um carro, e (Segundo Momento) Mostrar as criações para as outras crianças.
– Dia 5: (Primeiro Momento) Fazer um jogo de imitação de formas e (Segundo Momento) Conversar sobre o que cada um criou.
Discussão em Grupo:
Após cada sessão, promove-se um momento de reflexão onde as crianças podem conversar sobre suas experiências, o que descobriram e aprendizaram.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer com a massinha?
– Como você se sentiu ao trabalhar em dupla?
– O que aprendemos com a atividade de hoje?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando a participação, a interação, a criatividade e a capacidade de comunicação das crianças durante as atividades. O educador deve registrar os progressos em um diário de classe.
Encerramento:
Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças podem expressar seus sentimentos sobre o que fizeram e como se sentiram ao trabalhar com os colegas.
Dicas:
Use música ambiente relaxante durante a atividade para criar uma atmosfera ainda mais acolhedora. Lembre-se de estimular as crianças a falarem sobre suas criações e respeitar a individualidade de cada uma.
Texto sobre o tema:
A massinha de modelar é um dos materiais mais enriquecedores para a educação infantil. Ela permite que as crianças explorem o ambiente através do toque, estimulando sentidos essenciais ao desenvolvimento sensorial desta fase. Ao manipular a massinha, as crianças não apenas se divertem, mas também desenvolvem habilidades motoras finas, fundamentais para atividades futuras como a escrita. Outros aspectos importantes são o estímulo à criatividade e à imitação, onde as crianças podem reproduzir o que observam em seu cotidiano, como uma fruta ou um animal, aprendendo assim sobre o mundo que as envolve.
A interação entre as crianças também é uma parte crucial do uso da massinha. Estas atividades em grupo favorecem o compartilhamento, o que é vital para o desenvolvimento social. Aprender a participar de brincadeiras em grupo, respeitar o espaço do outro e se comunicar efetivamente são habilidades essenciais que serão úteis ao longo de toda a vida. Além disso, as divergências que podem surgir durante a atividade são excelentes oportunidades para o educador guiar o processo de resolução de conflitos, ajudando a crianças a lidarem com seus sentimentos e aprenderem a compartilhar.
Por fim, o uso da massinha de modelar para trabalhar com a criatividade e a socialização deve ser visto como uma ferramenta pedagógica poderosa. Não apenas pelas habilidades manuais que a atividade desenvolve, mas também pela forma como promove um ambiente de aprendizado inclusivo e colaborativo. As experiências proporcionadas por essas atividades tornam-se memórias que, além de divertidas, são fundamentais na formação de uma identidade positiva e confiante nas crianças, preparando-as para o convívio social e acadêmico que virá.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser expandido para incluir outras atividades que integrem diferentes áreas do conhecimento. Por exemplo, após as sessões de modelagem, os educadores podem optar por fazer uma roda de leitura com histórias que envolvam personagens que usaram a criatividade para resolver problemas. Isso não apenas ampliaria a vivência da massinha de modelar, mas também contribuiria de forma significativa para a formação de habilidades lógicas e narrativas das crianças.
Além disso, os educadores podem criar convites para as famílias, incentivando-as a participar de uma tarde de modelagem na escola. Isso fomenta laços de pertencimento e reforça a importância do envolvimento familiar na educação infantil. Em casa, as crianças poderão continuar a explorar a massinha, criando novas histórias e convidando os pais para participar desse momento de descoberta e criatividade.
Por outro lado, pode-se trabalhar também a história da massinha, explicando um pouco sobre seu surgimento e como ela é feita. Assim, os pequenos são introduzidos a conceitos de ciência e história de maneira lúdica e que conversa diretamente com suas vivências cotidianas, estimulando ainda mais a curiosidade e a busca de novos conhecimentos.
Orientações finais sobre o plano:
Para que este plano de aula seja realmente efetivo, é fundamental que o educador esteja atento às particularidades de cada criança. A observação atenta permitirá que o professor interprete os sinais e necessidades das crianças, ajustando a atividade conforme a dinâmica da turma e o interesse dos pequenos.
Ainda é importante proporcionar um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e expressar suas emoções. Incentivar a fala, respeitar as opiniões e as criações individuais cria um ambiente de aprendizagem onde a criança se sente valorizada e segura para se arriscar e compartilhar.
Por fim, os educadores devem estar preparados para registrar e compartilhar essas experiências, seja por meio de fotos, vídeos ou relatórios para que as crianças e suas famílias possam recordar e celebrar o aprendizado ao longo do tempo. Isso não só enriquece a experiência da criança, mas reforça a importância da arte e da criatividade na formação de indivíduos completos e felizes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Festa da Massinha: Organizar um dia especial onde as crianças possam trazer suas próprias massinhas de casa e participar de várias estações de atividades, como criar esculturas, fazer pizza de massinha, e criar formas que representem profissões.
2. Caça ao Tesouro da Massinha: Esconder pequenas figuras ou objetos feitos de massinha em um espaço delimitado. As crianças devem encontrar e recriar os objetos que encontrarem.
3. Teatro de Fantoches de Massinha: Criar fantoches com massinha e incentivar as crianças a criarem pequenas histórias e diálogos.
4. Experimentos com Massinha: Propor experiências usando a massinha, como adicionar água para ver como ela se transforma, ou misturas de cores e suas reações.
5. Criação de um Livro de Histórias: Cada criança modela um personagem ou objeto da sua própria história e, ao final, criar um livro em que cada página é um trabalho da massinha de um colega, narrando as histórias em conjunto.
Essas propostas lúdicas visam integrar a massinha no cotidiano da educação infantil, promovendo aprendizado através do brincar e da criatividade.