Visão Geral da Atividade

Nesta atividade, o aluno irá explorar a presença da língua inglesa no cotidiano, por meio de uma caça ao tesouro sensorial. O objetivo é identificar palavras e expressões em inglês em diferentes objetos e imagens que estão presentes no ambiente da sala de aula e em casa. A atividade será lúdica, promovendo a interação e a curiosidade.

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Adaptações Específicas

Utilizar imagens e objetos concretos para facilitar a compreensão.

• Instruções curtas e claras, com repetição se necessário.
• Manter um ambiente calmo e livre de distrações excessivas.
• Permitir que o aluno se mova livremente entre as atividades, respeitando seu ritmo.

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Materiais e Recursos

Imagens de objetos do cotidiano com palavras em inglês (ex: “car”, “dog”, “cat”, “book”).

• Objetos reais relacionados às imagens (ex: um carro de brinquedo, pelúcia de cachorro).
• Caixinha ou cesta para a caça ao tesouro.
• Fitas adesivas coloridas para marcar os objetos.
• Quadro branco ou cartolina grande para colar as imagens encontradas.
• Música suave de fundo (opcional) para criar um ambiente agradável.

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Passo a Passo da Atividade

1. Preparação (5 minutos)

   Organizar as imagens e os objetos na sala de aula.

• Explicar ao aluno que ele será um “caçador de palavras em inglês”.

1. Caça ao Tesouro (15 minutos)

   Pedir ao aluno que procure os objetos e imagens escondidos.

• Quando encontrar um, ele deve trazer até a educadora e dizer o nome em inglês (ajudar com a pronúncia se necessário).
• Marcar o lugar onde encontrou com a fita adesiva colorida.

1. Exibição (10 minutos)

   Ao final da busca, colar as imagens no quadro/cartolina.

• Conversar sobre cada imagem e objeto, reforçando o nome em inglês.
• Celebrar as descobertas com palmas e músicas alegres!

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Estratégias de Apoio

Usar gestos e expressões faciais para reforçar o que está sendo dito.

• Oferecer reforço positivo a cada conquista do aluno.
• Se o aluno se mostrar cansado ou agitado, permitir pausas curtas para relaxamento.

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Avaliação Inclusiva

Observar a participação do aluno na atividade, como ele interage com os objetos e imagens.

• Registrar as palavras que o aluno conseguiu identificar, mesmo que não as pronuncie corretamente.
• Avaliar o engajamento e a alegria do aluno durante a atividade, não apenas a correção das respostas.

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Variações e Extensões

Criar uma versão em grupo, onde outros alunos também participem da caça ao tesouro, promovendo a socialização.

• Repetir a atividade em diferentes dias com novos objetos e palavras em inglês, mantendo a continuidade do aprendizado.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de voz que pronunciam as palavras em inglês, permitindo ao aluno ouvir e repetir.

• Quadro interativo para mostrar imagens e palavras, se disponível.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade proporciona um aprendizado significativo e inclusivo, permitindo que o aluno com deficiência intelectual se envolva de forma ativa e prazerosa na exploração da língua inglesa. 🌟