Avaliação de Matemática – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Ana tem o número 523. Qual é a ordem desse número no sistema de numeração decimal?

A) Centena B) Dezena C) Unidade D) Milhar

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA02)

Qual dos seguintes números representa a fração decimal de 1/4?

A) 0,25 B) 0,5 C) 0,75 D) 1

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA03)

No desenho abaixo, a parte azul representa 1/3 de um todo. Se o todo é 90, qual é o valor representado pela parte azul?

![Imagem de um todo dividido em três partes, sendo uma azul] A) 30 B) 60 C) 90 D) 10

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA07)

Se você tem 150 maçãs e decide dar 45 para um amigo, quantas maçãs você ficará?

A) 105 B) 115 C) 125 D) 135

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA08)

Um vendedor tem 240 doces e decide dividir igualmente entre 12 crianças. Quantos doces cada criança receberá?

A) 20 B) 15 C) 25 D) 30

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA09)

Quantas combinações diferentes de roupas você pode fazer se tem 3 camisetas e 2 calças?

A) 6 B) 5 C) 4 D) 3

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF05MA10)

Se você tem a equação 6 + x = 10, qual é o valor de x?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF05MA13)

Maria e João têm 60 balas. Se Maria tem o dobro de balas que João, quantas balas cada um possui?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA07)

Carlos comprou 3 cadernos que custavam R$ 12 cada um. Se ele pagou com uma nota de R$ 50, quanto ele receberá de troco?

A) R$ 6 B) R$ 8 C) R$ 12 D) R$ 18

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF05MA02)

Descreva como você poderia usar uma reta numérica para representar e comparar os números 0,75 e 0,50.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: A Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar que x = 4) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular que Maria tem 40 e João 20) Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever corretamente o posicionamento dos números na reta)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar jogos de tabuleiro que envolvam operações matemáticas.
• Estratégia 2: Realizar atividades em grupo, onde alunos ajudem uns aos outros a resolver problemas.
• Estratégia 3: Utilizar materiais concretos, como blocos e figuras, para representar frações e operações.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar uma reta numérica em sala de aula e pedir que os alunos coloquem números racionais nela.
• Atividade 2: Jogos de mercado onde os alunos simulem compras para praticar adição e subtração.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um problema de multiplicação e divisão com números racionais, como em receitas culinárias.
• Desafio 2: Investigar a relação entre frações e decimais em diferentes situações do cotidiano.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer tutoria individualizada para os alunos que apresentarem maior dificuldade nas operações básicas.
• Intervenção 2: Propor atividades diferenciadas que estimulem o raciocínio lógico e a resolução de problemas.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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