“Atividade Lúdica de Vogais para Crianças com Necessidades Especiais”

Identificação

Título: Explorando as Vogais

Série/Ano: Infantil 5

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades: Aluno com Espectro Autista e Surdo

Objetivos de Aprendizagem

• Memorizar as vogais (A, E, I, O, U) através de atividades visuais e concretas.
• Identificar e associar imagens a cada vogal de forma lúdica.

Habilidades BNCC

• EF15LP01: Identificar e reconhecer letras e sílabas em diferentes contextos.
• EF15LP02: Produzir textos orais e escritos, respeitando a organização das ideias.

Descrição da Atividade

1. Apresentar um cartaz com as vogais em letras grandes e coloridas.
2. Usar cartões com imagens que iniciam com cada vogal.
3. O aluno deverá associar a imagem correta à vogal correspondente.

Adaptações Específicas

• Utilizar comunicação visual através de cartazes e cartões.
• Instruções simplificadas e demonstradas com gestos e sinais.

Materiais Necessários

• Cartaz com as vogais coloridas (A, E, I, O, U).
• Cartões com imagens (ex: A – abelha, E – elefante, I – iglu, O – ovo, U – urso).
• Cola ou velcro para fixar as imagens no cartaz.
• Caneta colorida para reforços positivos.

Desenvolvimento da Atividade

1. Apresentar o cartaz com as vogais e realizar a leitura em conjunto, apontando para cada letra.
2. Mostrar os cartões de imagens um a um e pedir que o aluno repita o nome da imagem, utilizando apoio visual.
3. Solicitar que o aluno escolha um cartão e cole-o na vogal correspondente no cartaz.
4. Reforçar positivamente cada acerto, utilizando gestos e sinais de alegria.
5. Fazer pausas curtas após cada vogal para garantir a retenção e permitir descanso sensorial.

Estratégias de Apoio

• Utilizar gestos e sinais para facilitar a comunicação durante toda a atividade.
• Oferecer apoio individual para garantir que o aluno se sinta confortável e seguro.

Avaliação Adaptada

A avaliação será contínua e observacional, levando em conta:

• Capacidade do aluno em identificar e associar as vogais corretamente.
• Participação e envolvimento na atividade.
• Reações e expressões durante a atividade (sorriso, concentração).

Orientações para o Professor

• Mantenha a calma e o ambiente tranquilo, minimizando ruídos e distrações.
• Utilize reforços positivos sempre que o aluno fizer uma associação correta.
• Esteja atento às reações do aluno para ajustar o ritmo da atividade conforme necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar elementos visuais coloridos e táteis (como texturas diferentes nos cartões) para estimular a aprendizagem sensorial do aluno.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade em colar as imagens, forneça uma opção de associação verbal ou desenho das vogais.
• Se o aluno preferir trabalhar com música, utilizar canções que incluam as vogais para reforçar o aprendizado.