Atividade Adaptada: Ciências – 7º ano EF – ecossistema

Identificação

Título: Descobrindo o Ecossistema

Série/Ano: 7º ano EF

Disciplina: Ciências

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

Desenvolver a percepção sobre os componentes de um ecossistema (seres vivos e não vivos) através de atividades lúdicas e criativas, proporcionando um ambiente seguro e acolhedor.

Habilidades BNCC

• CIÊNCIAS – 7º ano: EF07CI04 – Identificar as relações entre os seres vivos e o meio ambiente.

Descrição da Atividade

1. Preparar uma área de trabalho com materiais e recursos visuais.
2. Apresentar imagens de diferentes ecossistemas (floresta, deserto, oceano) usando um tablet ou cartazes.
3. Utilizar figuras de animais e plantas para que o aluno possa associar as imagens ao ecossistema correspondente.
4. Orientar o aluno a colar as figuras em uma folha, organizando-as de acordo com o ecossistema correto.
5. Reforçar positivamente cada acerto e envolver o aluno em uma conversa simples sobre as figuras escolhidas.

Adaptações Específicas

• Utilização de comunicação visual através de pictogramas para facilitar a compreensão.
• Instruções simplificadas em cada etapa, com um número limitado de comandos.
• Uso de tecnologia assistiva, como um tablet com aplicativos de comunicação alternativa.

Materiais Necessários

• Imagens de diferentes ecossistemas (em formato impresso ou digital).
• Figuras de animais e plantas.
• Folhas em branco para colagem.
• Cola.
• Tablet ou computador (opcional, para recursos visuais).

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar apresentando as imagens de ecossistemas e explicando brevemente cada um, utilizando linguagem simples e visual.
2. Distribuir as figuras de animais e plantas e instruir o aluno a identificar onde cada um pertence utilizando os pictogramas como guia.
3. Ajudar o aluno a colar as figuras na folha correspondente ao ecossistema, garantindo que ele entenda qual figura pertence a cada ambiente.
4. Durante a atividade, fazer pausas curtas para evitar sobrecarga sensorial, permitindo que o aluno se reconecte e se concentre.

Estratégias de Apoio

• Utilização de reforços positivos, como elogios e recompensas pequenas após cada acerto.
• Estabelecimento de uma rotina clara para a atividade, com um cronograma visual.
• Criação de um ambiente tranquilo e minimamente sensorial, com iluminação suave e sem ruídos excessivos.

Avaliação Adaptada

O aluno será avaliado com base na sua capacidade de associar as figuras aos ecossistemas corretos, considerando o seu nível de suporte. O foco será no processo de participação e no entendimento demonstrado durante a atividade.

Orientações para o Professor

Esteja atento ao comportamento do aluno e faça ajustes na atividade caso ele mostre sinais de desconforto. Mantenha sempre uma comunicação clara e visual, utilizando gestos e expressões faciais para facilitar a interação.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar uma tabela com imagens e palavras que descrevam cada ecossistema, bem como objetos sensoriais que podem ser manipulados para explorar o tema (ex: amostras de areia, folhas, etc.).

Possíveis Adaptações

Se o aluno demonstrar interesse, a atividade pode ser expandida para incluir a criação de um pequeno mural sobre o ecossistema escolhido, utilizando mais materiais como tintas ou outros elementos sensoriais.