Avaliação de Língua Portuguesa – 7º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP01)

Leia o fragmento abaixo de uma notícia:

“Um escândalo se abateu sobre a política nacional com novas revelações que chocam a população. A corrupção, que parecia ser coisa do passado, volta a assombrar o país.”

Qual recurso é utilizado nesta proposta editorial para impactar o leitor?

A) Fatos concretos B) Linguagem neutra C) Sensacionalismo D) Dados estatísticos

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP01)

Sobre o jornalismo investigativo, é correto afirmar que:

A) Ele se baseia em dados não confirmados. B) Sua função é promover notícias sensacionalistas. C) Ele busca a verdade por meio de investigação detalhada. D) Seu objetivo principal é entreter o público.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP01)

Qual das alternativas abaixo é um exemplo de sensacionalismo em uma notícia?

A) “Cientistas descobrem cura para doença grave.” B) “Misterioso desaparecimento de jovem choca cidade.” C) “Estudo revela benefícios do exercício físico.” D) “Câmara aprova projeto de lei importante.”

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP01)

Para uma análise crítica de uma notícia, é fundamental:

A) Aceitar tudo que é lido como verdade. B) Ignorar a fonte de informação. C) Comparar diferentes fontes e perspectivas. D) Focar apenas em títulos chamativos.

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF07LP01)

Explique a importância de distinguir diferentes propostas editoriais ao ler uma notícia.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF07LP01)

Analise a seguinte manchete: “Desastre ambiental: O que as autoridades não querem que você saiba!” Que recursos são utilizados nesta manchete para atrair a atenção do leitor?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP01)

A frase “A verdade por trás do escândalo que abalou o governo” usa que técnica para impactar o leitor?

A) Uso de linguagem técnica B) Apelo emocional C) Dados e estatísticas D) Opiniões pessoais

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP01)

Um bom jornalista deve:

A) Sempre dar a sua opinião pessoal. B) Trabalhar com informações verificadas e fontes confiáveis. C) Focar em informações sensacionalistas. D) Ignorar críticas sobre seu trabalho.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07LP01)

Qual a principal diferença entre jornalismo investigativo e jornalismo sensacionalista?

A) O primeiro busca a verdade, enquanto o segundo visa chocar. B) O primeiro é mais rápido, enquanto o segundo é mais demorado. C) O primeiro se limita a dados, enquanto o segundo usa apenas opiniões. D) O primeiro não é reconhecido, enquanto o segundo é muito respeitado.

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF07LP01)

Descreva como você aplicaria o conhecimento sobre a análise crítica de notícias em seu dia a dia. Dê exemplos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve discutir a relevância da análise crítica) Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar recursos como o apelo emocional e o mistério) Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: A Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar aplicação prática e exemplos relevantes)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar leituras guiadas de notícias, destacando os elementos de sensacionalismo e investigação.
• Estratégia 2: Promover debates em sala sobre diferentes propostas editoriais e suas implicações.
• Estratégia 3: Criar um diário de notícias onde os alunos escrevem suas análises críticas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura de um artigo de opinião e discussão sobre o ponto de vista do autor.
• Atividade 2: Análise de uma notícia de diferentes fontes para comparar a abordagem.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um blog onde os alunos publicam análises críticas de notícias recentes.
• Desafio 2: Investigar um tema atual e apresentar um artigo investigativo para a turma.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais de leitura e análise crítica de textos com acompanhamento do professor.
• Intervenção 2: Grupos de estudo focados em temas relevantes do cotidiano, promovendo a troca de ideias e perspectivas.

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