Avaliação de Matemática – 1º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA11)

Maria está na frente da casa. Se ela se mover para a direita, ela verá o carro. Onde Maria estava antes?

A) Atrás da casa B) Em frente da casa C) Do lado esquerdo da casa D) Do lado direito da casa

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA12)

Pedro está brincando no parque. Ele está em frente ao balanço. Se o balanço está ao lado esquerdo do escorregador, onde está o escorregador em relação a Pedro?

A) À direita B) Atrás C) Em frente D) Do lado esquerdo

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA11)

Olha a imagem abaixo:

![Imagem de um parque com um banco, uma árvore e um lago]

Qual é a posição da árvore em relação ao banco?

A) Atrás do banco B) Em frente ao banco C) À direita do banco D) À esquerda do banco

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA12)

Na sala de aula, a mesa do professor está à frente da lousa. Se você olhar para a lousa, a mesa do professor estará:

A) À esquerda B) À direita C) Em frente D) Atrás

Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF01MA11)

Desenhe um objeto que você tem em casa. Depois, escreva onde ele está em relação a você. Por exemplo: “O meu brinquedo está à direita da minha cama”.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF01MA12)

Imagine que você está no parque. Descreva como você chegaria ao escorregador a partir do seu ponto de partida, explicando o que está ao seu redor.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: C Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever a localização do objeto de maneira clara) Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve ser capaz de descrever o caminho e os pontos de referência)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 6:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Utilizar jogos de tabuleiro que envolvam direção e movimentação para reforçar os conceitos de localização.
Estratégia 2: Realizar atividades práticas com objetos da sala de aula, pedindo aos alunos para descreverem suas posições em relação a outros objetos.
Estratégia 3: Criar histórias curtas onde os alunos devem ajudar personagens a se localizarem utilizando direções como “direita”, “esquerda”, “frente” e “atrás”.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Propor um passeio pela escola, onde os alunos devem descrever a localização de diferentes áreas em relação a um ponto de referência.
Atividade 2: Usar imagens de diferentes ambientes e pedir que os alunos identifiquem e descrevam a posição dos elementos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar um mapa simples de um lugar conhecido e pedir que os alunos expliquem como chegar a diferentes pontos usando direções.
Desafio 2: Organizar um jogo de caça ao tesouro na escola, onde eles devem seguir pistas que envolvem direções e localização.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individual com o aluno, utilizando materiais concretos para trabalhar a noção de espaço e localização.
Intervenção 2: Grupos de apoio onde alunos ajudam uns aos outros a entender as orientações de localização.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 1º ano.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário