“Atividade Adaptada: Reconhecendo e Escrevendo Meu Nome”

Identificação

Título: Meu nome

Disciplina: Língua Portuguesa

Série/Ano: Infantil 5

Necessidade Especial: TDAH

Objetivo da Atividade

Estimular o reconhecimento e a escrita do próprio nome, promovendo a autonomia e a identificação pessoal da criança.

Materiais Necessários

• Folhas de papel colorido
• Canetinhas ou lápis coloridos
• Cartões com letras do alfabeto (tamanho grande)
• Figuras que representem a criança (fotografias ou desenhos)
• Adesivos coloridos (estrelas, corações, etc.)

Adaptações Aplicadas

Utilização de materiais manipuláveis e visuais para facilitar a concentração e o engajamento do aluno com TDAH. As letras e figuras são grandes para facilitar a manipulação e visualização.

Instruções Passo a Passo

1. Explique a atividade e mostre as letras do alfabeto em cartões.
2. Peça para a criança localizar as letras que compõem seu nome.
3. Ajude a criança a organizar as letras na ordem correta, usando o papel colorido como base.
4. Incentive a criança a decorar seu nome com canetinhas e adesivos.
5. Peça que a criança diga seu nome em voz alta enquanto escreve, reforçando a autonomia.

Desenvolvimento da Atividade

Inicie a atividade com uma conversa sobre a importância do nome e como ele nos identifica. Mostre os cartões com as letras e permita que a criança manipule e sinta as letras. Ao organizar as letras em seu nome, a criança deverá colá-las no papel colorido, criando um cartaz com seu nome decorado. Dê apoio durante todo o processo, mantendo a atenção da criança com elogios e estímulos visuais.

Estratégias de Apoio

Durante a atividade, fique próximo para oferecer suporte. Utilize recompensas visuais, como adesivos, para cada etapa concluída. Crie um sistema de pontos onde a criança possa acumular pontos para pequenas recompensas (como um tempo extra de brincadeira ou um adesivo especial).

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita através da observação do envolvimento da criança durante a atividade e a capacidade de identificar e organizar as letras do seu nome. É importante valorizar o processo de criação e a autonomia, em vez de focar apenas no resultado final.

Variações e Extensões

Para crianças que já dominam a escrita do nome, proponha a atividade de criar frases curtas que incluam o nome ou a construção de um cartaz sobre si mesmos, utilizando palavras que os descrevam (ex: “Eu sou feliz”, “Eu gosto de brincar”).

Dicas para o Professor

Esteja atento ao ritmo da criança e evite pressa. Ofereça intervalos curtos, se necessário, para que a criança possa se reorientar. Use uma linguagem clara e simples, e reforce positivamente cada pequena conquista.

Recursos Complementares

• Livros ilustrados sobre nomes e identidades.
• Jogos de letras e palavras que podem ser jogados em grupo.
• Atividades sensoriais que envolvem a escrita do nome em diferentes superfícies (areia, massa de modelar, etc.).