Avaliação de Língua Portuguesa – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Questão aberta – Habilidade EF06LP01)

Leia a fábula a seguir. Após a leitura, explique como as escolhas do autor podem influenciar a interpretação dos fatos narrados.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 2 (Questão aberta – Habilidade EF06LP02)

Compare a fábula lida com uma notícia atual. Quais as diferenças entre os gêneros e qual a centralidade da mensagem em cada um?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 3 (Questão aberta – Habilidade EF06LP03)

Na fábula, identifique uma palavra e forneça pelo menos dois sinônimos. Explique como a mudança de palavra pode alterar o sentido da frase.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF06LP04)

Escolha um verbo presente na fábula e analise suas flexões. Como essas flexões podem mudar a interpretação do texto?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF06LP05)

Identifique um exemplo de uso do modo indicativo e outro do modo subjuntivo na fábula. Como isso impacta a intenção comunicativa do texto?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF06LP06)

Crie uma frase utilizando concordância nominal e outra utilizando concordância verbal. Explique a importância da concordância em relação ao sentido da frase.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF06LP09)

Classifique os períodos da fábula em simples ou compostos. Justifique sua resposta com exemplos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF06LP10)

Identifique um sintagma nominal e um sintagma verbal na fábula. Explique a função de cada um na construção do sentido da frase.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF06LP11)

Produza um pequeno texto (5 a 7 linhas) sobre uma moral da fábula, utilizando corretamente tempos verbais e concordância.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF06LP12)

Utilize recursos de coesão referencial ao escrever um parágrafo sobre a importância das fábulas. Cite pronomes e outros conectivos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar como as escolhas do autor influenciam a narrativa) Questão 2: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve comparar os gêneros e suas mensagens centrais) Questão 3: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar sinônimos e a alteração de sentido) Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve analisar as flexões e seu impacto) Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar e explicar os modos verbais) Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve criar frases corretas e explicar a importância) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve classificar corretamente e justificar) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar sintagmas e explicar suas funções) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve produzir texto coeso com correção) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve utilizar coesão e referência corretamente)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realização de atividades em grupo onde possam discutir as fábulas e a moral de forma colaborativa.
• Estratégia 2: Leituras em voz alta de fábulas, seguidas de discussões guiadas sobre o texto.
• Estratégia 3: Criação de um mural colaborativo onde alunos possam expor suas análises sobre as fábulas lidas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisão de sinônimos e antônimos com exercícios práticos em sala.
• Atividade 2: Análise de outros gêneros textuais em comparação com fábulas, como contos ou crônicas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma fábula original que inclua elementos de moral e discutir a construção de personagens.
• Desafio 2: Pesquisar e apresentar sobre a evolução das fábulas ao longo da história e suas adaptações em diferentes culturas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutoria individualizadas para alunos com dificuldades específicas em gramática.
• Intervenção 2: Criação de um diário de leitura onde o aluno possa registrar suas reflexões e análises sobre os textos lidos.

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