SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC

📅 Plano Mensal: CONCEITOS MATEMÁTICOS

📅 Mês: Maio/2026🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 1º ano📖 Disciplina: Matemática⏰ Carga: 2 aulas📋 Formato: Detalhado📆 Gerado: 10/04/2026

1. Identificação

Disciplina: Matemática
Série: 1º ano
Turma: 1A
Mês/Ano: Maio de 2026
Carga Horária: 2 aulas semanais (8 aulas no total)
Tema: Conceitos Matemáticos

2. Justificativa

Os conteúdos abordados neste mês são fundamentais para a construção da base matemática dos alunos do 1º ano, permitindo que compreendam e utilizem números naturais, desenvolvam habilidades de contagem e reconheçam formas geométricas. A aprendizagem desses conceitos é essencial para o desenvolvimento do raciocínio lógico e a resolução de problemas do cotidiano, preparando os alunos para atividades mais complexas nos anos seguintes.

3. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais:

Desenvolver a compreensão e a utilização de números naturais.
Promover a contagem exata e a estimativa de quantidades.
Reconhecer e identificar formas geométricas no ambiente.

Objetivos Específicos:

#### Semana 1:

Introduzir os números naturais e seu uso como indicador de quantidade (EF01MA01).
Realizar uma avaliação diagnóstica sobre contagem.

#### Semana 2:

Estimular a contagem exata e aproximada utilizando agrupamentos (EF01MA02).
Comparar quantidades de dois conjuntos (EF01MA03).

#### Semana 3:

Contar objetos de coleções até 100 unidades e registrar os resultados (EF01MA04).
Descrever a localização de objetos usando termos de lateralidade (EF01MA11).

#### Semana 4:

Identificar e nomear figuras geométricas planas (EF01MA14).
Relacionar figuras geométricas espaciais a objetos familiares (EF01MA13).

4. Competências e Habilidades BNCC

(EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou ordem e reconhecer quando números funcionam como código de identificação.
(EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada utilizando estratégias como pareamento e agrupamentos.
(EF01MA03) Estimar e comparar quantidades de dois conjuntos por estimativa ou correspondência indicando tem mais, tem menos ou mesma quantidade.
(EF01MA04) Contar objetos de coleções até 100 unidades e registrar resultados verbalmente ou simbolicamente.
(EF01MA11) Descrever localização de pessoas e objetos no espaço usando termos direita, esquerda, em frente, atrás considerando sua posição.
(EF01MA13) Relacionar figuras geométricas espaciais como cones, cilindros, esferas, blocos retangulares a objetos familiares.
(EF01MA14) Identificar e nomear figuras planas como círculo, quadrado, retângulo, triângulo em diferentes disposições ou contornos de sólidos.

5. Conteúdos Programáticos

Semana 1: Números naturais e contagem.
Semana 2: Contagem exata e estimativa; comparação de quantidades.
Semana 3: Contagem de coleções e lateralidade.
Semana 4: Figuras geométricas planas e espaciais.

6. Cronograma Detalhado

Data	Conteúdo	Atividade
02/05 (Seg)	Números naturais	Apresentação e discussão sobre números naturais.
04/05 (Qua)	Avaliação diagnóstica	Avaliação sobre contagem e reconhecimento de números.
09/05 (Seg)	Contagem exata e estimativa	Jogo de contagem com números móveis.
11/05 (Qua)	Comparação de quantidades	Atividade em grupo: estimativa de objetos.
16/05 (Seg)	Contagem de coleções	Contar e registrar quantidades de objetos.
18/05 (Qua)	Lateralidade	Jogo de movimentos: direita, esquerda, em frente, atrás.
23/05 (Seg)	Figuras geométricas planas	Identificação de figuras planas no ambiente.
25/05 (Qua)	Figuras geométricas espaciais	Atividade de relacionar formas a objetos familiares.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Números Naturais

Objetivo: Introduzir os números naturais.
Desenvolvimento:

1. Apresentação dos números de 1 a 20 utilizando números móveis.
2. Discussão sobre a função dos números no cotidiano.

Fechamento: Reflexão sobre a importância dos números no dia a dia.

Sequência 2: Avaliação Diagnóstica

Objetivo: Avaliar o conhecimento prévio dos alunos.
Desenvolvimento:

1. Aplicação de atividades de contagem e identificação de números.
2. Observação das respostas dos alunos.

Fechamento: Análise dos resultados para planejamento das próximas aulas.

Sequência 3: Contagem e Estimativa

Objetivo: Desenvolver a contagem exata e a estimativa.
Desenvolvimento:

1. Jogo de contagem em grupos, onde cada grupo conta um conjunto de objetos.
2. Discussão sobre as estimativas feitas antes da contagem.

Fechamento: Comparação das estimativas com os resultados reais.

Sequência 4: Figuras Geométricas

Objetivo: Identificar e relacionar figuras geométricas.
Desenvolvimento:

1. Apresentação de figuras geométricas planas e espaciais.
2. Atividade de identificação de figuras no ambiente e em objetos do cotidiano.

Fechamento: Reflexão sobre como as figuras geométricas estão presentes em nosso dia a dia.

8. Atividades Propostas

Jogos de contagem com números móveis.
Atividades em grupo para estimativa e comparação de quantidades.
Uso de material plastificado para identificação de formas geométricas.
Atividades práticas de localização e lateralidade através de movimentos.

9. Recursos Didáticos

Números móveis.
Apostilas com exercícios.
Material plastificado com figuras geométricas.
Jogos educativos que envolvam contagem e lateralidade.
Recursos tecnológicos (aplicativos educativos, vídeos).

10. Avaliação

Diagnóstica: Avaliação inicial sobre o conhecimento prévio dos alunos.
Formativa: Observação do desempenho dos alunos durante as atividades.
Portfólio: Registro das atividades realizadas pelos alunos.
Observação: Análise do envolvimento e participação dos alunos nas aulas.

11. Tarefas de Casa

Contar objetos em casa e registrar a quantidade.
Desenhar figuras geométricas encontradas no ambiente.
Criar uma história utilizando números e formas geométricas.

12. Observações e Adaptações

As atividades devem ser adaptadas para atender alunos com TEA e TDAH, promovendo um ambiente inclusivo.
Incluir instruções claras e visuais para facilitar a compreensão.
Promover o trabalho em grupos para estimular a interação social.

13. Bibliografia

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
Nunes, T. (2018). Matemática no Ensino Fundamental: Práticas e Reflexões. Editora Educação.
Cramer, K. (2019). Jogos Matemáticos: Uma Abordagem Lúdica para o Ensino. Editora do Brasil.