1. Identificação

• Disciplina: Geografia
• Série: 1º ano
• Turma: 1 ano B
• Mês/Ano: Maio de 2026
• Carga Horária: 4 aulas semanais
• Tema: Vivência e lugares

2. Justificativa

O mês de maio é um período propício para abordar a temática da vivência e lugares, pois as crianças estão em contato com diferentes espaços e contextos sociais, especialmente com a aproximação do Dia das Mães, que traz à tona a importância dos laços familiares e das moradias. Este conteúdo é essencial para que os alunos compreendam e valorizem seus ambientes de convivência, promovendo a construção de uma identidade social e espacial.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Gerais:
  • Reconhecer e valorizar os espaços de convivência.
  • Desenvolver a habilidade de observar e descrever o ambiente ao redor.

• Específicos:
  • Semana 1: Identificar seus grupos de convívio.
  • Semana 2: Discutir, elaborar e utilizar coletivamente regras de convívio.
  • Semana 3: Compreender e comparar diferentes tipos de moradia.
  • Semana 4: Observar e descrever características dos lugares de vivência.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF01GE01) Descrever características observadas de seus lugares de vivência como moradia e escola identificando semelhanças e diferenças.
• (EF01GE02) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras de diferentes épocas e lugares.
• (EF01GE04) Discutir e elaborar coletivamente regras de convívio em diferentes espaços como sala de aula e escola.
• (EF01GE05) Observar e descrever ritmos naturais como dia, noite, variações de temperatura e umidade comparando sua realidade com outras.
• (EF01GE09) Elaborar e utilizar mapas simples para localizar elementos do local de vivência considerando referenciais espaciais com o corpo como referência.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Identificação dos grupos de convívio e suas características.
• Semana 2: Regras de convívio em diferentes espaços.
• Semana 3: Tipos de moradia e comparação de objetos do cotidiano.
• Semana 4: Ritmos da natureza e suas influências na vivência.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
02/05	Introdução ao tema "vivência e lugares". Discussão sobre grupos de convívio.
03/05	Atividade em grupo: Desenho dos grupos de convívio (família, amigos).
04/05	Aula sobre regras de convívio. Criação de um cartaz coletivo com as regras.
05/05	Leitura do livro "A conquista de Geografia". Discussão sobre moradias.
09/05	Comparação de moradias: atividade em duplas com recortes de revistas.
10/05	Discussão sobre o Dia das Mães e sua relação com a moradia.
11/05	Atividade lúdica: jogos e brincadeiras de diferentes épocas.
12/05	Criação de um mapa simples da escola, localizando espaços importantes.
16/05	Observação dos ritmos da natureza (dia/noite) e suas influências.
17/05	Discussão sobre variações de temperatura e umidade.
18/05	Apresentação dos mapas criados pelos alunos.
19/05	Revisão das regras de convívio e sua aplicação na sala de aula.
23/05	Atividade de encerramento: apresentação dos trabalhos sobre moradia.
24/05	Reflexão sobre o que aprenderam sobre vivência e lugares.

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Grupos de Convívio

• Objetivo: Identificar seus grupos de convívio.
• Desenvolvimento:

1. Discussão em roda sobre os diferentes grupos de convívio (família, amigos, escola).
2. Atividade em duplas: desenhar e apresentar seus grupos.

• Fechamento: Compartilhar os desenhos e discutir as semelhanças e diferenças.

Sequência 2: Regras de Convívio

• Objetivo: Discutir e elaborar regras de convívio.
• Desenvolvimento:

1. Aula expositiva sobre a importância das regras.
2. Em grupos, elaborar um cartaz com regras de convivência.

• Fechamento: Apresentação dos cartazes e discussão sobre sua aplicação.

Sequência 3: Moradias

• Objetivo: Compreender e comparar diferentes tipos de moradia.
• Desenvolvimento:

1. Leitura do livro “A conquista de Geografia”.
2. Atividade prática: recortes de revistas para comparação de moradias.

• Fechamento: Discussão sobre as moradias apresentadas.

Sequência 4: Ritmos da Natureza

• Objetivo: Observar e descrever ritmos naturais.
• Desenvolvimento:

1. Observação do dia e da noite, variações de temperatura.
2. Criação de um mapa simples da escola.

• Fechamento: Apresentação dos mapas e discussão sobre ritmos da natureza.

8. Atividades Propostas

• Desenhos dos grupos de convívio.
• Criação de cartazes com regras de convivência.
• Recortes de revistas para comparação de moradias.
• Jogos e brincadeiras de diferentes épocas.
• Elaboração de mapas simples.

9. Recursos Didáticos

• Livro “A conquista de Geografia”.
• Materiais para desenho (papel, lápis de cor, tesoura, cola).
• Revistas para recortes.
• Quadro branco e canetas.

10. Avaliação

• Diagnóstica: Observação da participação dos alunos nas discussões e atividades.
• Formativa: Avaliação contínua das produções e apresentações, considerando a evolução de cada aluno.

11. Tarefas de Casa

• Descrever em casa as moradias dos amigos e familiares.
• Criar um desenho sobre o que mais gosta na sua moradia.
• Observar e registrar os ritmos naturais ao longo da semana.

12. Observações e Adaptações

• Para alunos com dificuldades na escrita e leitura, utilizar recursos visuais e atividades práticas que estimulem a participação.
• Propor atividades em duplas ou grupos para facilitar o aprendizado colaborativo.

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• Livro “A conquista de Geografia”. Editora XYZ.