Atividade Adaptada – CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA
1. Identificação
Título: Conhecendo os Sons das Letras
Série/Ano: 1º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades: TDAH, Espectro Autista
2. Objetivos de Aprendizagem
- Desenvolver a percepção auditiva dos sons das letras.
- Promover a identificação de sons iniciais de palavras.
- Estimular a interação social e a colaboração entre os alunos.
3. Habilidades BNCC
- EF15LP01 – Identificar e produzir os sons das letras na leitura e escrita.
- EF15LP02 – Reconhecer que o som das letras pode variar em contextos diferentes.
4. Descrição da Atividade
- Formar duplas de alunos.
- Distribuir figuras de objetos que começam com diferentes sons.
- Utilizar a caixa de som para reproduzir os sons correspondentes às letras iniciais das figuras.
- Os alunos devem associar a figura ao som que ouviram.
- Utilizar o microfone para que um aluno da dupla imite o som da letra e o outro adivinhe a figura.
5. Adaptações Específicas
- TDAH: Dividir a atividade em etapas curtas com intervalos. Utilizar cronômetros visuais.
- Espectro Autista: Fornecer um script visual com instruções claras e imagens das etapas.
6. Materiais Necessários
- Figuras de objetos (ex: abacate, bola, gato, etc.)
- Caixa de som com gravações dos sons das letras.
- Microfone.
- Computador (opcional para exibir vídeos de letras e sons).
7. Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a atividade explicando o objetivo: conhecer os sons das letras.
- Apresentar as figuras e pedir que os alunos escolham uma figura.
- Reproduzir o som correspondente à letra inicial da figura escolhida.
- Pedir que os alunos discutam entre si o som e tentem imitar.
- Registrar quais sons foram identificados corretamente e oferecer reforço positivo.
8. Estratégias de Apoio
- TDAH: Uso de reforços visuais e auditivos para manter a atenção.
- Espectro Autista: Acompanhar individualmente as duplas, evitando sobrecarga sensorial.
9. Avaliação Adaptada
A avaliação será contínua, observando:
- Participação ativa dos alunos.
- Identificação correta dos sons das letras.
- Colaboração e interação entre os alunos.
10. Orientações para o Professor
- Estar atento às necessidades de cada aluno e oferecer suporte individualizado.
- Utilizar reforços positivos para incentivar a participação.
- Estabelecer um ambiente tranquilo e organizado, evitando distrações.
11. Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar imagens coloridas e de fácil reconhecimento. Oferecer objetos táteis que representem os sons das letras, como brinquedos que produzem sons.
12. Possíveis Adaptações
- Se necessário, realizar a atividade em grupos menores.
- Permitir que os alunos usem fones de ouvido, caso se sintam mais confortáveis.
- Propor atividades em diferentes momentos do dia, para evitar o cansaço.