Avaliação de Ciências – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Maria está ajudando sua mãe a fazer um suco. Ela percebe que o suco é feito de água e frutas. Essa mistura é chamada de:

A) Soluto B) Solvente C) Mistura D) Elemento

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Qual das opções abaixo é um exemplo de mistura que você encontra em casa?

A) Sal B) Areia C) Água e açúcar D) Oxigênio

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Quando você mistura água com óleo, o que acontece?

A) Eles se misturam completamente. B) O óleo fica por cima da água. C) O óleo se dissolve na água. D) A água evapora.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI04)

Em uma cadeia alimentar, qual ser vivo é sempre considerado o produtor?

A) Herbívoro B) Carnívoro C) Planta D) Decompositor

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI04)

Na cadeia alimentar, quem se alimenta de plantas?

A) Decompositores B) Carnívoros C) Herbívoros D) Todos os anteriores

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI04)

Qual dos seguintes seres vivos é um exemplo de consumidor primário?

A) Lobo B) Coelho C) Raposa D) Fungo

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI05)

O que é mais importante para a sobrevivência de todos os seres vivos na Terra?

A) Água B) Sol C) Ar D) Solo

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI05)

Qual é a principal diferença entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia em um ecossistema?

A) O ciclo da matéria é infinito, enquanto o fluxo de energia é limitado. B) O ciclo da matéria não se repete, enquanto o fluxo de energia se repete. C) O ciclo da matéria envolve apenas plantas, enquanto o fluxo de energia envolve todos os seres vivos. D) O ciclo da matéria é linear, enquanto o fluxo de energia é circular.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI05)

Na cadeia alimentar, a energia que passa de um nível para o outro:

A) Aumenta sempre. B) Diminui sempre. C) Permanece a mesma. D) É desperdiçada.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Quando você vê uma mistura de água com açúcar, como você pode separá-la novamente?

A) Deixando evaporar a água. B) Misturando mais açúcar. C) Colocando no congelador. D) Adicionando mais água.

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Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI04)

Na cadeia alimentar, quem se alimenta de herbívoros?

A) Plantas B) Decompositores C) Carnívoros D) Todos os anteriores

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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI05)

Em um ecossistema, a energia do Sol é convertida em:

A) Calor B) Alimento C) Água D) Solo

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Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Qual das opções abaixo NÃO é uma mistura?

A) Ar B) Água com sal C) Gelo D) Água com suco

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Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI04)

Qual é o papel dos decompositores na cadeia alimentar?

A) Produzir energia B) Consumir plantas C) Quebrar matéria orgânica D) Caçar herbívoros

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Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI05)

O que ocorre quando um herbívoro come uma planta?

A) A energia é perdida. B) A energia é transferida para o herbívoro. C) A planta morre imediatamente. D) O herbívoro não ganha energia.

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Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI01)

Qual destas misturas é considerada homogênea?

A) Água com areia B) Água com sal C) Água com óleo D) Água com pedaços de fruta

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Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI04)

O que é um consumidor terciário na cadeia alimentar?

A) Um herbívoro B) Um carnívoro que se alimenta de outros carnívoros C) Um decompositor D) Uma planta

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Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI05)

Qual ciclo é importante para a reciclagem de nutrientes no ecossistema?

A) Ciclo da água B) Ciclo do carbono C) Ciclo da energia D) Ciclo da luz

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Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI05)

Quando a energia é transferida de um nível da cadeia alimentar para outro, o que acontece com a quantidade de energia?

A) Aumenta B) Diminui C) Permanece igual D) Se transforma em água

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: A Questão 11: C Questão 12: B Questão 13: C Questão 14: C Questão 15: B Questão 16: B Questão 17: B Questão 18: B Questão 19: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não há questões discursivas nesta avaliação)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Revisar os conceitos de mistura e solução com atividades práticas em sala de aula.
• Estratégia 2: Utilizar jogos educativos que abordem cadeias alimentares e a importância do Sol como fonte de energia.
• Estratégia 3: Realizar discussões em grupo sobre exemplos de cadeias alimentares em ecossistemas locais.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um cartaz sobre a cadeia alimentar de um ecossistema conhecido, destacando os produtores, consumidores e decompositores.
• Atividade 2: Fazer experiências simples em sala sobre misturas e soluções, utilizando água, sal, açúcar e óleo.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar e apresentar sobre um ecossistema diferente, focando na cadeia alimentar e no ciclo de nutrientes.
• Desafio 2: Criar uma história em quadrinhos que ilustre uma cadeia alimentar e explique a transferência de energia.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado para alunos que apresentem dificuldades na compreensão dos conceitos de ecossistemas.
• Intervenção 2: Criação de grupos de estudo para que os alunos ajudem uns aos outros a entender as matérias abordadas.

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