Avaliação de Matemática – 7º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA01) Um grupo de estudantes está organizando um campeonato de jogos. Para isso, eles precisam dividir 36 fichas de jogos igualmente entre os participantes. Qual é o maior número de participantes que pode receber fichas de forma que todos recebam a mesma quantidade e nenhuma ficha fique sobrando? A) 2 B) 3 C) 6 D) 9

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA01) João e Maria estão fazendo uma coleção de selos. João tem 48 selos e Maria tem 60. Qual é o maior número de grupos iguais que eles podem formar com todos os selos, sem que sobre nenhum? A) 4 B) 12 C) 6 D) 8

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04) Carlos tem R$ 120,00. Ele decide gastar R$ 45,00 em um jogo e R$ 25,00 em um livro. Quanto dinheiro ele terá sobrando? A) R$ 70,00 B) R$ 50,00 C) R$ 60,00 D) R$ 40,00

Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF07MA01) Ana e suas amigas decidiram fazer um piquenique e trouxeram 28 sanduíches. Elas querem dividir os sanduíches igualmente entre 4 amigas. Quantos sanduíches cada uma receberá? Justifique sua resposta. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04) Um atleta correu 12 km em uma competição. Se ele correr 3 km a mais que na próxima competição, quantos quilômetros ele correrá na próxima? A) 10 km B) 12 km C) 15 km D) 9 km

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04) Durante um torneio de matemática, um aluno respondeu 10 questões corretas e errou 5. Qual é a relação entre o número de questões corretas e o total de questões respondidas? A) 1/2 B) 2/3 C) 2/5 D) 3/5

Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF07MA04) Um comerciante comprou 150 unidades de um produto e vendeu 45 unidades. Qual é o saldo de unidades que ele possui agora? Mostre como você fez essa conta. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA01) Se o mínimo múltiplo comum entre 12 e 15 for 60, quantos múltiplos de 12 existem até 60? A) 4 B) 5 C) 3 D) 6

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA04) Em uma competição, uma equipe ganhou 8 pontos por vitória e perdeu 4 pontos por derrota. Se a equipe teve 3 vitórias e 2 derrotas, qual é a pontuação final da equipe? A) 24 pontos B) 16 pontos C) 20 pontos D) 12 pontos

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF07MA01) Um professor dividiu 90 lápis entre seus alunos de forma que cada aluno recebesse a mesma quantidade. Se ele tem 10 alunos, quantos lápis cada aluno recebeu? Explique seu raciocínio. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão da divisão) Questão 5: C Questão 6: D Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar a subtração corretamente) Questão 8: B Questão 9: C Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve justificar a divisão)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 7:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 10:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Trabalhar com jogos de tabuleiro que envolvam a divisão de recursos.
Estratégia 2: Utilizar materiais concretos como blocos ou fichas para visualizar a divisão e a multiplicação.
Estratégia 3: Realizar atividades em grupo com resolução de problemas onde todos participem.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Criar problemas matemáticos em grupos sobre a vida cotidiana, como divisão de tarefas ou recursos.
Atividade 2: Usar aplicativos de matemática que favoreçam a prática de operações com números inteiros e naturais.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Investigar a relação entre múltiplos e divisores em diferentes contextos, como esportes ou distribuição de materiais.
Desafio 2: Criar um projeto que envolva a coleta de dados da sala de aula e a análise estatística desses dados.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Sessões individuais de tutoria focadas em problemas específicos que o aluno apresenta.
Intervenção 2: Planos de estudo personalizados que abordem as dificuldades de cada aluno em relação ao conteúdo.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário