1. Introdução e acolhimento

Início da aula com uma breve saudação e acolhimento dos alunos. Promover um ambiente acolhedor, incentivando os alunos a se acomodarem confortavelmente e se prepararem para uma discussão filosófica.

2. Apresentação do tema

Introdução ao tema “Filosofia da Ciência”. Consolidar a importância de entender como a ciência é fundamentada por conceitos filosóficos e de que maneira isso influencia a nossa percepção de conhecimento. Explicar que a aula terá o desenvolvimento de um mapa mental para organizar essas ideias.

3. Desenvolvimento da aula com divisão do tempo (minuto a minuto)

0-5 min: Dinâmica inicial: Perguntar aos alunos o que entendem por ciência e filosofia, promovendo uma breve conversa para estimular o interesse.
5-10 min: Apresentação breve dos principais conceitos da filosofia da ciência, como empirismo, racionalismo e falsificacionismo, usando exemplos concretos.
10-15 min: Exposição de um vídeo curto (5 min) que mostra a relação entre ciência e filosofia, seguido de 3 min para perguntar e responder sobre o conteúdo do vídeo.
15-25 min: Formação de grupos: Dividir a turma em grupos de 4-5 alunos para começar a elaboração do mapa mental, discutindo os conceitos apresentados, suas interconexões e a importância de cada um.
25-35 min: Enquanto os grupos trabalham no mapa mental, circular pela sala para interagir e atender às dúvidas que surgirem, oferecendo orientações quando necessário.
35-45 min: Cada grupo apresenta seu mapa mental para a turma em um rodízio de 2 minutos por grupo, compartilhando suas interpretações e reflexões sobre a filosofia da ciência.
45-50 min: Discussão final: Abrir espaço para perguntas e reflexões gerais sobre como a filosofia da ciência pode impactar a vida cotidiana e a forma de ver o mundo.

4. Objetivos da aula

Compreender os principais conceitos da filosofia da ciência.
Desenvolver a habilidade de conectar ideias e conceitos por meio da elaboração de um mapa mental.
Estimular a troca de ideias e a construção do conhecimento em grupo.

5. Estratégias didáticas sugeridas

Discussão em grupo sobre ciências e filosofia.
Uso de recursos audiovisuais para complementar o aprendizado.
Apresentação dos mapas mentais como ferramenta de síntese do aprendizado.

6. Recursos necessários

Computador e projetor para apresentação do vídeo.
Materiais para elaboração do mapa mental (papel, canetas coloridas, lápis).
Acesso a internet (se necessário) para pesquisas rápidas durante a aula.

7. Metodologia ativa (se aplicável)

Utilizar a metodologia de aprendizagem colaborativa, onde os alunos, em grupos, são incentivados a discutir e construir o conhecimento coletivamente através da elaboração do mapa mental. Essa prática estimula a interação e o senso crítico.

8. Avaliação formativa (se aplicável)

A avaliação nesta aula não será formal. O intuito é observar a participação e a interação dos alunos durante a construção do mapa mental e as apresentações, promovendo feedback contínuo.

9. Encerramento e reflexão final

Concluir a aula reforçando a importância da filosofia na fundamentação da ciência. Estimular os alunos a continuarem a reflexão sobre a relação entre ciência e filosofia fora da sala de aula, incentivando questionamentos e curiosidade sobre o tema.