Planejamento Anual – Língua Portuguesa – 1ª Série

1. IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
Escola Exemplar	Língua Portuguesa	1ª série	Prof. Maria Silva	2026	200 horas

2. JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

A Língua Portuguesa é um componente essencial na formação integral dos estudantes, pois não apenas viabiliza a comunicação eficaz, mas também é um veículo de expressão cultural e identidade. O domínio da língua é fundamental para o desenvolvimento do pensamento crítico e da capacidade de argumentação, habilidades indispensáveis para a formação de cidadãos conscientes e participativos. Através da leitura e da produção textual, os alunos têm a oportunidade de explorar diferentes gêneros e estilos, ampliando seu repertório cultural e sua compreensão do mundo. Além disso, a Língua Portuguesa é a base para o aprendizado em outras disciplinas, uma vez que a interpretação de textos é uma habilidade transversal que permeia todo o currículo escolar.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino da Língua Portuguesa de forma a promover uma formação que valorize a diversidade linguística e cultural do Brasil, respeitando as especificidades de cada contexto. A BNCC estabelece competências e habilidades que visam não apenas o domínio da norma padrão, mas também a valorização das variações linguísticas e a promoção do respeito às diferentes formas de expressão. Nesse sentido, a proposta pedagógica deve contemplar práticas que incentivem a criatividade, a crítica e a reflexão, permitindo que os alunos se tornem leitores e escritores autônomos e críticos.

Conectar o ensino da Língua Portuguesa à realidade dos alunos é fundamental para que eles reconheçam a relevância do que aprendem. A utilização de textos que dialoguem com suas experiências, a promoção de debates sobre temas atuais e a produção de trabalhos que envolvam a comunidade são estratégias que fortalecem a relação entre a escola e o contexto social dos estudantes. Assim, o ensino da Língua Portuguesa se torna um espaço de construção de conhecimento significativo e de formação de cidadãos críticos e atuantes.

3. OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a capacidade de leitura crítica e interpretação de diferentes gêneros textuais.
• Promover a produção de textos coerentes e coesos, respeitando as características dos gêneros.
• Fomentar a análise intertextual e a reflexão sobre as relações entre textos e contextos sociais.
• Estimular a criatividade na produção de obras autorais em diversos formatos.
• Desenvolver habilidades de argumentação e defesa de pontos de vista em debates.
• Incentivar a participação em eventos culturais e literários, promovendo a socialização de produções autorais.
• Utilizar recursos digitais para a produção e compartilhamento de textos e ideias.
• Refletir criticamente sobre a linguagem e suas variações, promovendo o respeito à diversidade linguística.
• Estabelecer conexões entre a literatura e outras formas de arte e expressão cultural.
• Desenvolver competências de pesquisa e curadoria de informações em diferentes mídias.
• Fomentar o gosto pela leitura, incentivando a formação de um acervo pessoal de obras literárias.
• Promover a análise crítica de produções midiáticas e publicitárias, desenvolvendo um olhar crítico sobre a informação.
• Estimular o trabalho colaborativo em projetos de escrita e produção cultural.
• Desenvolver habilidades de apresentação oral, utilizando recursos visuais e tecnológicos.

4. HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EM13LP01	Produção e Leitura de Textos	1º
EM13LP02	Coerência e Coesão Textual	1º
EM13LP03	Intertextualidade	1º
EM13LP04	Interdiscursividade	2º
EM13LP05	Textos Argumentativos	2º
EM13LP54	Produção de Obras Autorais	2º
EM13LP53	Resenhas e Comentários Críticos	3º
EM13LP51	Acervo Pessoal de Obras	3º
EM13LP50	Relações Intertextuais	3º
EM13LP49	Peculiaridades Estruturais de Gêneros	4º
EM13LP48	Literatura Brasileira	4º
EM13LP47	Eventos Culturais	4º
EM13LP46	Diálogo Cultural	4º
EM13LP45	Produção de Conteúdos Multimídia	4º
EM13LP44	Publicidade e Mídia	4º
EM13LP43	Produção e Compartilhamento Digital	4º

5. CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
1	Leitura e Produção de Textos	Gêneros Textuais: Conto, Crônica	1º	50 horas
2	Coerência e Coesão	Elementos Coesivos e Estrutura Textual	1º	50 horas
3	Intertextualidade	Relações entre Textos	1º	50 horas
4	Textos Argumentativos	Estratégias de Argumentação	2º	50 horas
5	Produção de Textos	Criação de Contos e Crônicas	2º	50 horas
6	Resenha e Crítica	Produção de Resenhas	3º	50 horas
7	Literatura Brasileira	Autores e Obras Importantes	3º	50 horas
8	Eventos Culturais	Participação em Feiras e Saraus	4º	50 horas
9	Publicidade e Mídia	Análise de Anúncios e Campanhas	4º	50 horas
10	Produção Multimídia	Criação de Vlogs e Podcasts	4º	50 horas

6. METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas serão o foco central deste planejamento, promovendo a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem. Através de projetos interdisciplinares, os estudantes serão desafiados a resolver problemas reais, o que os levará a aplicar os conhecimentos adquiridos de forma prática e significativa. A aprendizagem baseada em projetos (ABP) permitirá que os alunos explorem temas de interesse, desenvolvendo competências essenciais como trabalho em equipe, pesquisa e comunicação.

Recursos digitais também desempenharão um papel crucial nas atividades propostas. O uso de plataformas de colaboração online e ferramentas de edição permitirá que os alunos criem produções multimídia, como vlogs e podcasts, engajando-se em práticas autorais. Por exemplo, em um projeto sobre literatura, os alunos poderão criar um canal no YouTube para compartilhar resenhas de livros, utilizando técnicas de apresentação oral e edição de vídeo. Essa abordagem não apenas enriquece o aprendizado, mas também prepara os alunos para o mundo digital em que vivem.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

Para garantir que todos os alunos tenham acesso ao currículo de Língua Portuguesa, serão implementadas adequações curriculares que respeitem as diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem. Isso inclui a utilização de atividades diferenciadas que atendam a diversos estilos de aprendizagem, como a leitura em grupo, o uso de audiobooks e a produção de textos em diferentes formatos (escritos, orais e multimídias). A inclusão de múltiplas linguagens, como a linguagem visual e a linguagem digital, será fundamental para a compreensão e produção textual.

Exemplos práticos incluem a criação de um projeto de leitura onde alunos com dificuldades de leitura possam participar como ouvintes ativos, utilizando audiobooks e discussões em grupo para explorar os temas dos textos. Além disso, a produção de um blog de classe permitirá que os alunos escrevam e publiquem suas reflexões e criações, promovendo a inclusão e a valorização das vozes individuais.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Prova escrita	Questões dissertativas e objetivas	Clareza, coerência e uso adequado da norma padrão	Mensal	Aplicar ao final de cada unidade temática	30%
Produção textual	Redações e contos	Criatividade, estrutura e coesão	Trimestral	Entregar em formato impresso ou digital	25%
Apresentação oral	Seminários e debates	Clareza, argumentação e envolvimento	Semestral	Realizar em grupos, com temas variados	20%
Trabalho em grupo	Projetos colaborativos	Cooperação e qualidade do produto final	Mensal	Apresentação de resultados para a turma	15%
Autoavaliação	Relatório reflexivo	Consciência crítica e autoanálise	Trimestral	Refletir sobre o próprio aprendizado	10%

A recuperação será realizada através de atividades específicas que permitirão aos alunos que não atingiram os critérios mínimos reverem os conteúdos e se reavaliarem em um novo momento, garantindo assim oportunidades de aprendizado contínuo.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros de literatura infanto-juvenil
• Antologias de contos e poemas
• Material didático digital (plataformas de leitura online)
• Jogos de palavras (Scrabble, Boggle)
• Flashcards para vocabulário
• Recursos audiovisuais (filmes e documentários)
• Aplicativos de gramática e ortografia
• Quadros brancos interativos
• Projetores para apresentações multimídia
• Materiais de arte para produção de cartazes e murais
• Caixas de som para audiobooks
• Revistas e jornais para leitura crítica
• Sites de literatura e resenhas
• Plataformas de blogs para escrita colaborativa
• Livros de gramática e produção textual
• Materiais manipulativos para jogos de linguagem
• Vídeos educativos sobre gêneros textuais
• Recursos de curadoria de conteúdo digital
• Ferramentas de edição de texto e imagem
• Jogos de interpretação de textos
• Atividades de dramatização
• Fanzines e zines de produção dos alunos
• Roteiros para podcasts e vlogs
• Materiais de apoio para debates e discussões
• Plataformas de videoconferência para apresentações
• Livros de referência sobre diversidade linguística
• Guias de leitura crítica e análise de textos
• Recursos de storytelling digital

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Literatura e Identidade	Explorar a relação entre literatura e formação da identidade	Leitura e discussão de obras	Produção de um mural sobre identidades	Janeiro a Março	Mural coletivo e apresentação oral
Meio Ambiente e Sustentabilidade	Refletir sobre a importância da preservação ambiental	Pesquisas e debates	Criação de um blog sobre ações sustentáveis	Abril a Junho	Blog e apresentação de projetos
Histórias em Quadrinhos	Desenvolver a criatividade e a escrita através de HQs	Oficinas de criação	Produção de uma revista em quadrinhos	Julho a Setembro	Revista de HQs
Teatro e Expressão	Trabalhar a expressão oral e corporal	Atividades de dramatização	Apresentação de uma peça escrita pelos alunos	Outubro a Novembro	Peça de teatro
Literatura e Mídia	Analisar a representação da literatura na mídia	Análises de filmes e livros	Criação de um podcast sobre adaptações literárias	Dezembro	Podcast

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Introdução à literatura	Literatura e Identidade	Prova Diagnóstica	Última semana	Revisão dos conceitos
Fevereiro	1-4	Gêneros literários	Literatura e Identidade	Produção textual	Última semana	Foco na diversidade de gêneros
Março	1-4	Leitura de contos	Literatura e Identidade	Apresentação oral	Última semana	Discussões em grupo
Abril	1-4	Poemas e suas formas	Meio Ambiente e Sustentabilidade	Produção textual	Última semana	Exploração de temas ambientais
Maio	1-4	Literatura infanto-juvenil	Meio Ambiente e Sustentabilidade	Trabalho em grupo	Última semana	Foco em ações sustentáveis
Junho	1-4	Criação de narrativas	Meio Ambiente e Sustentabilidade	Autoavaliação	Última semana	Reflexão sobre o aprendizado
Julho	1-4	Histórias em quadrinhos	Histórias em Quadrinhos	Produção textual	Última semana	Exploração de criatividade
Agosto	1-4	Teatro e dramatização	Teatro e Expressão	Apresentação oral	Última semana	Foco na expressão corporal
Setembro	1-4	Literatura e crítica	Teatro e Expressão	Trabalho em grupo	Última semana	Discussões sobre obras
Outubro	1-4	Adaptações literárias	Literatura e Mídia	Produção textual	Última semana	Exploração de diferentes mídias
Novembro	1-4	Debates e discussões	Literatura e Mídia	Apresentação oral	Última semana	Foco na argumentação
Dezembro	1-4	Revisão geral	Literatura e Mídia	Autoavaliação	Última semana	Reflexão sobre o ano letivo

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
• BAKHTIN, Mikhail. Estética da criação verbal. São Paulo: Martins Fontes, 1997.
• COELHO, M. A. (Org.). Literatura e ensino: práticas e reflexões. São Paulo: Editora Moderna, 2019.
• GARDNER, Howard. Estruturas da mente: a teoria das inteligências múltiplas. Porto Alegre: Artmed, 2011.
• HALL, Stuart. A identidade cultural na pós-modernidade. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
• LUCK, H. R. O ensino da literatura. São Paulo: Cortez, 2004.
• OLIVEIRA, A. L. (Org.). Gêneros textuais e ensino. São Paulo: Parábola, 2018.
• PEREIRA, R. M. Literatura e diversidade cultural. São Paulo: Editora do Brasil, 2015.
• SANTOS, B. de S. A crítica da razão indolente. São Paulo: Cortez, 2000.
• VIEIRA, M. E. A. O ensino de língua portuguesa: desafios e possibilidades. São Paulo: Edições Loyola, 2016.
• WALSH, M. J. Multiliteracies: literacy learning and the design of social futures. London: Routledge, 2009.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à leitura literária: gêneros textuais e suas características.	(EM13LP49)	Exposição dialogada e leitura compartilhada de textos de diferentes gêneros.	Leitura de contos e crônicas; discussão em grupos sobre suas características.	Textos impressos de contos e crônicas, quadro branco, marcadores.	Observação da participação nas discussões e produção de um texto curto sobre o gênero lido.
2	Análise de crônicas: identificação do eu lírico e suas emoções.	(EM13LP49)	Leitura crítica e análise em grupos, utilizando perguntas orientadoras.	Produção de um pequeno texto em que o aluno deve se colocar no lugar do eu lírico.	Crônicas selecionadas, caderno de anotações, canetas coloridas.	Produção escrita e autoavaliação sobre a identificação do eu lírico.
3	Produção de texto: elaboração de uma crônica pessoal.	(EM13LP54)	Oficina de escrita, com orientações passo a passo sobre como estruturar uma crônica.	Escrever uma crônica sobre um evento cotidiano; revisão em pares.	Modelos de crônicas, computadores ou papel para escrita, dicionários.	Revisão entre pares e feedback do professor sobre a estrutura e estilo da crônica.
4	Leitura e análise de poemas: identificação de sentimentos e metáforas.	(EM13LP49)	Leitura em voz alta e análise coletiva, utilizando recursos visuais.	Discussão sobre sentimentos evocados pelos poemas e identificação de metáforas.	Antologia de poemas, projetor, slides com imagens relacionadas aos poemas.	Produção de um cartaz que represente a interpretação de um poema lido.
5	Estudo sobre a estrutura do poema: verso, estrofe, rima e ritmo.	(EM13LP49)	Aula expositiva com leitura de exemplos e exercícios práticos.	Identificação de rimas e ritmos em poemas; produção de um poema simples.	Textos impressos de poemas, instrumentos de música simples para explorar ritmo.	Produção de um poema e apresentação em grupo, destacando rimas e ritmos.
6	Intertextualidade: relações entre diferentes gêneros textuais.	(EM13LP50)	Discussão em grupos sobre como diferentes textos dialogam entre si.	Produção de um texto que relacione uma crônica lida com um poema estudado.	Textos de diferentes gêneros, caderno, canetas coloridas.	Autoavaliação sobre a capacidade de relacionar textos diferentes.
7	Produção de um texto argumentativo: estrutura e elementos.	(EM13LP05)	Oficina de escrita com exemplos de textos argumentativos e suas estruturas.	Elaboração de um texto argumentativo sobre um tema atual; revisão em pares.	Artigos de opinião, computadores para digitação, dicionários.	Feedback do professor sobre a clareza dos argumentos e estrutura do texto.
8	Leitura crítica de textos argumentativos: identificação de argumentos e contra-argumentos.	(EM13LP05)	Leitura em grupo e discussão sobre a eficácia dos argumentos apresentados.	Identificação de argumentos e contra-argumentos em textos; debate em sala.	Textos argumentativos, quadro branco, marcadores.	Participação no debate e elaboração de um resumo crítico sobre o texto lido.
9	Produção de resenha: estrutura e características.	(EM13LP53)	Aula expositiva sobre resenhas e leitura de exemplos.	Escrever uma resenha sobre um livro ou filme assistido; revisão em grupos.	Modelos de resenhas, computadores ou papel para escrita, dicionários.	Revisão entre pares e feedback do professor sobre a clareza e objetividade da resenha.
10	Apresentação oral: como apresentar uma resenha.	(EM13LP16)	Oficina de apresentação oral com dicas sobre postura e entonação.	Apresentação da resenha em grupos; feedback dos colegas.	Espaço para apresentação, recursos audiovisuais, cadernos de anotações.	Observação da apresentação e autoavaliação sobre a performance.
11	Projeto final: elaboração de um portfólio com as produções do bimestre.	(EM13LP51)	Orientação sobre como organizar o portfólio e selecionar as melhores produções.	Criação de um portfólio digital ou físico com as melhores produções do bimestre.	Materiais para montagem do portfólio, computadores para digitalização.	Critérios de avaliação do portfólio: organização, seleção de textos e reflexões.
12	Apresentação do portfólio: reflexões sobre o aprendizado do bimestre.	(EM13LP46)	Roda de conversa para compartilhamento das experiências e aprendizados.	Apresentação do portfólio em grupos; feedback coletivo.	Portfólios dos alunos, espaço para apresentação, materiais de apoio.	Autoavaliação e avaliação dos colegas sobre a apresentação e o conteúdo do portfólio.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à literatura brasileira: contextos históricos e sociais. Gêneros literários: crônica e poesia.	EM13LP48, EM13LP49	Exposição dialogada, leitura compartilhada, análise crítica.	Leitura de crônicas e poemas. Discussão em grupos sobre o contexto de produção.	Textos impressos, projetor multimídia, quadro branco.	Participação nas discussões e produção de um resumo crítico.
2	Estudo da crônica: características e estrutura. Análise de crônicas contemporâneas.	EM13LP49, EM13LP50	Leitura dirigida, análise textual, trabalhos em grupo.	Elaboração de um mural com características das crônicas. Criação de uma crônica em grupo.	Papel, canetas coloridas, acesso à internet.	Apresentação do mural e da crônica, avaliação da criatividade e coerência.
3	Produção textual: como escrever uma crônica. Técnicas de escrita e revisão.	EM13LP15, EM13LP54	Oficina de escrita, revisão em pares, feedback coletivo.	Redação de uma crônica individual. Revisão em duplas.	Computadores/tablets, dicionários, guias de estilo.	Entrega da crônica revisada e avaliação do processo de escrita.
4	Introdução à poesia: formas, rimas e métricas. Análise de poemas clássicos e contemporâneos.	EM13LP49, EM13LP50	Leitura dramatizada, análise em grupo, debate.	Leitura de poemas em voz alta. Discussão sobre as emoções e temas abordados.	Antologias de poemas, gravações de poemas recitados.	Produção de uma análise escrita sobre um poema escolhido.
5	Produção de poesia: escrita de poemas. Estilos e temáticas.	EM13LP54, EM13LP51	Oficina de criação, exercícios de escrita livre, partilha de produções.	Criação de um poema individual e apresentação para a turma.	Materiais de escrita, exemplos de poemas, gravações de música.	Avaliação da apresentação e do conteúdo do poema.
6	Intertextualidade: conceitos e exemplos em crônicas e poesias. Estudo de referências literárias.	EM13LP03, EM13LP04	Leitura comparativa, análise crítica, discussões em grupo.	Identificação de referências em textos lidos. Criação de um gráfico de intertextualidade.	Textos de crônicas e poesias, computador para pesquisa.	Apresentação do gráfico e participação nas discussões.
7	Estudo dos gêneros discursivos: características e funções. Comparação entre crônica e poesia.	EM13LP50, EM13LP51	Discussão em grupo, análise de textos, debates.	Criação de uma tabela comparativa entre crônicas e poesias.	Quadro, canetas, textos impressos.	Avaliação da tabela e participação nas discussões.
8	Produção de um projeto literário: escolha de tema e gênero. Planejamento de um evento literário.	EM13LP47, EM13LP21	Planejamento colaborativo, brainstorming, organização de grupos.	Definição do tema do evento e das atividades a serem realizadas.	Materiais para anotações, acesso à internet.	Apresentação do planejamento do evento e feedback dos colegas.
9	Preparação para o evento literário: produção de textos e materiais. Criação de convites e divulgação.	EM13LP54, EM13LP51	Oficina de produção textual, trabalho em equipe, revisão de materiais.	Criação de convites e materiais de divulgação do evento.	Papel, impressoras, materiais de arte.	Avaliação dos materiais produzidos e da colaboração em grupo.
10	Realização do evento literário: apresentações de crônicas e poesias. Interação com o público.	EM13LP47, EM13LP51	Apresentação oral, feedback ao vivo, interação com o público.	Apresentações das produções literárias para a comunidade escolar.	Espaço para o evento, equipamentos de som, materiais de apresentação.	Avaliação das apresentações e feedback do público.
11	Reflexão sobre o evento literário: o que funcionou e o que pode ser melhorado. Análise do impacto cultural.	EM13LP46, EM13LP45	Discussão em grupo, análise crítica, escrita reflexiva.	Elaboração de um relatório sobre o evento e suas repercussões.	Materiais para escrita, acesso a feedbacks coletados.	Avaliação do relatório e da capacidade de autoavaliação.
12	Encerramento do bimestre: apresentação dos trabalhos finais. Celebração das produções literárias.	EM13LP53, EM13LP51	Apresentação oral, feedback coletivo, celebração.	Apresentação das produções finais e feedback dos colegas.	Espaço para apresentações, materiais de apoio.	Avaliação das apresentações e do envolvimento na celebração.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à leitura crítica de crônicas. Análise de crônicas contemporâneas.	EM13LP49, EM13LP48	Leitura compartilhada e discussão em grupo.	Leitura de crônicas selecionadas, seguida de debate sobre o contexto social e histórico.	Textos impressos de crônicas, projetor, quadro branco.	Participação no debate e produção de um breve texto crítico sobre a crônica lida.
2	Identificação de elementos de intertextualidade em crônicas e outros gêneros.	EM13LP03, EM13LP04	Atividade em grupos para identificar e discutir intertextualidades.	Criação de um mapa conceitual relacionando crônicas a outros textos literários.	Materiais para construção de mapas (papel, canetas), textos selecionados.	Apresentação dos mapas e análise da coerência das intertextualidades.
3	Produção de textos argumentativos. Estrutura e elementos de um texto argumentativo.	EM13LP05, EM13LP51	Exposição teórica seguida de prática de escrita.	Elaboração de um texto argumentativo sobre um tema atual de interesse dos alunos.	Computadores, materiais de pesquisa, exemplos de textos argumentativos.	Correção em pares e feedback do professor sobre a estrutura e argumentos utilizados.
4	Análise de textos publicitários. Identificação de estratégias persuasivas.	EM13LP44, EM13LP40	Discussão em grupo sobre diferentes anúncios e suas estratégias.	Criação de um anúncio publicitário utilizando as estratégias discutidas.	Exemplos de anúncios, materiais para criação (papel, canetas, computador).	Apresentação dos anúncios e avaliação das estratégias utilizadas.
5	Leitura e análise de contos. Estrutura narrativa e elementos do conto.	EM13LP49, EM13LP50	Leitura em grupo e análise das estruturas narrativas.	Produção de um conto curto utilizando os elementos discutidos.	Contos selecionados, cadernos, canetas.	Correção do conto em grupos e feedback do professor sobre a narrativa.
6	Produção de resenhas literárias. Estrutura e elementos de uma resenha.	EM13LP53, EM13LP51	Aula expositiva sobre a estrutura da resenha seguida de prática de escrita.	Escrita de uma resenha sobre um livro ou conto lido anteriormente.	Livros ou contos para resenhar, computador para digitação.	Feedback individual sobre as resenhas e apresentação para a turma.
7	Estudo da poesia. Análise de diferentes estilos poéticos.	EM13LP49, EM13LP54	Leitura e interpretação de poesias em grupo.	Criação de um poema utilizando diferentes estilos poéticos discutidos.	Antologias poéticas, materiais de escrita.	Apresentação dos poemas e avaliação dos estilos utilizados.
8	Interpretação e produção de textos multimídia. Uso de diferentes mídias na produção textual.	EM13LP18, EM13LP17	Exposição sobre textos multimídia e suas características.	Produção de um vídeo ou podcast abordando um tema literário.	Equipamentos de gravação, software de edição.	Avaliação da clareza e criatividade do conteúdo apresentado.
9	Análise crítica de obras literárias contemporâneas. Discussão sobre temas sociais.	EM13LP45, EM13LP46	Debate sobre obras contemporâneas e seus contextos sociais.	Produção de um texto crítico sobre uma obra lida.	Exemplares de obras contemporâneas, materiais para escrita.	Feedback sobre a análise crítica e participação no debate.
10	Revisão e edição de textos. Importância da revisão no processo de escrita.	EM13LP15, EM13LP12	Atividade prática de revisão em pares.	Revisão e edição de textos produzidos anteriormente.	Textos a serem revisados, materiais de escrita.	Avaliação do processo de revisão e melhorias feitas nos textos.
11	Apresentação e socialização de produções. Importância do feedback.	EM13LP47, EM13LP46	Apresentações orais e feedback coletivo.	Apresentação das produções finais (textos, vídeos, etc.) para a turma.	Materiais de apresentação, equipamentos audiovisuais.	Feedback dos colegas e do professor sobre as apresentações.
12	Reflexão sobre o bimestre. Avaliação do aprendizado e planejamento futuro.	EM13LP27, EM13LP45	Dinâmica de grupo para reflexão e planejamento.	Discussão sobre o que foi aprendido e o que pode ser melhorado.	Materiais para anotações, quadro para anotações coletivas.	Avaliação da participação e reflexões individuais sobre o bimestre.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à narrativa: elementos da narrativa (personagem, enredo, tempo, espaço)	(EM13LP01), (EM13LP49)	Discussão em grupo sobre narrativas conhecidas; leitura de contos curtos	Criação de um mapa mental sobre os elementos da narrativa; leitura em voz alta de um conto	Contos selecionados, papel, canetas coloridas	Observação da participação e do mapa mental criado
2	Produção de texto narrativo: estrutura do conto	(EM13LP54), (EM13LP15)	Oficina de escrita criativa; análise de contos clássicos	Produzir um conto curto em grupos, utilizando a estrutura discutida	Exemplos de contos, computador, papel	Avaliação do conto: criatividade, estrutura e uso de elementos narrativos
3	Leitura e análise de crônicas: características e estilo	(EM13LP49), (EM13LP48)	Leitura compartilhada; debate sobre o estilo e a linguagem das crônicas	Identificação de características em diferentes crônicas; discussão em grupos	Crônicas selecionadas, quadro branco	Produção de uma ficha de leitura sobre as crônicas analisadas
4	Produção de crônica: tema e estilo pessoal	(EM13LP54), (EM13LP15)	Oficina de escrita; feedback em pares	Escrever uma crônica sobre um tema atual; troca de feedbacks entre colegas	Computadores, papel, canetas	Avaliação da crônica: clareza, estilo e originalidade
5	Intertextualidade: como diferentes textos dialogam	(EM13LP03), (EM13LP50)	Leitura de textos que fazem referência a outros; discussão em grupo	Identificar e discutir exemplos de intertextualidade em grupos	Textos selecionados, quadro branco	Relatório sobre as intertextualidades encontradas nos textos
6	Produção de textos intertextuais: paródias e referências	(EM13LP54), (EM13LP04)	Oficina de criação de paródias; análise de exemplos	Produzir uma paródia a partir de um texto conhecido	Textos de referência, papel, canetas	Avaliação da paródia: criatividade e uso de referências
7	Análise de textos argumentativos: estrutura e recursos	(EM13LP05), (EM13LP02)	Leitura de textos argumentativos; debate sobre a eficácia dos argumentos	Identificação de argumentos e contra-argumentos em grupos	Textos argumentativos, quadro branco	Ficha de análise sobre os argumentos encontrados
8	Produção de texto argumentativo: escolha de tema e estrutura	(EM13LP05), (EM13LP15)	Oficina de escrita; feedback em pares	Produzir um texto argumentativo sobre um tema atual	Computadores, papel, canetas	Avaliação do texto: clareza, estrutura e argumentação
9	Resenha crítica: estrutura e objetivos	(EM13LP53), (EM13LP51)	Leitura de resenhas; discussão sobre o que torna uma resenha eficaz	Produzir uma resenha sobre um livro ou filme assistido	Exemplos de resenhas, papel, canetas	Avaliação da resenha: clareza, análise crítica e estrutura
10	Apresentação oral: técnicas e estrutura	(EM13LP35), (EM13LP16)	Oficina de apresentação; prática de oratória	Preparar e apresentar um tema de interesse para a turma	Computadores, projetores, material de apoio	Avaliação da apresentação: clareza, envolvimento e uso de recursos
11	Produção de projetos multimídia: integração de diferentes linguagens	(EM13LP18), (EM13LP17)	Oficina de criação; uso de ferramentas digitais	Desenvolver um projeto multimídia que integre texto, imagem e áudio	Computadores, softwares de edição	Avaliação do projeto: criatividade, integração de linguagens e clareza
12	Reflexão sobre o semestre: aprendizagens e desafios	(EM13LP46), (EM13LP27)	Discussão em grupo; autoavaliação	Produzir um texto reflexivo sobre as aprendizagens do bimestre	Papel, canetas, computadores	Avaliação do texto reflexivo: profundidade da reflexão e clareza