SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Brincadeiras e jogos populares
Identificação + Justificativa + Objetivos + Habilidades BNCC
- Mês/Ano: Fevereiro de 2026
- Etapa: Ensino Fundamental 1
- Série/Ano: 3º ano
- Disciplina: Educação Física
- Turma: b
- Carga horária semanal: 2 aulas (80 minutos cada)
- Tema Central: Brincadeiras e jogos populares
Justificativa
As brincadeiras e jogos populares são fundamentais para o desenvolvimento social, emocional e motor das crianças. Eles promovem a cooperação, o respeito às regras, a valorização da cultura e a construção de vínculos entre os alunos. Este plano de aula visa explorar a diversidade cultural brasileira e mundial através de atividades lúdicas e educativas, respeitando as características e a importância das tradições.
Objetivos
- Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana.
- Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a participação segura de todos os alunos em brincadeiras e jogos.
- Descrever as brincadeiras e jogos populares por meio de múltiplas linguagens, explicando suas características e a importância cultural.
- Recriar e experimentar brincadeiras e jogos populares em diferentes espaços.
Habilidades BNCC
- (EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo incluindo aqueles de matriz indígena e africana e recriálos valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.
- (EF35EF02) Planejar e utilizar estratégias para possibilitar a participação segura de todos os alunos em brincadeiras e jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana.
- (EF35EF03) Descrever por meio de múltiplas linguagens corporal, oral, escrita, audiovisual as brincadeiras e os jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana explicando suas características e a importância desse patrimônio histórico cultural na preservação das diferentes culturas.
- (EF35EF04) Recriar individual e coletivamente e experimentar na escola e fora dela brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo incluindo aqueles de matriz indígena e africana e demais práticas corporais tematizadas na escola adequando-as aos espaços públicos disponíveis.
Semana 1: Brincadeiras Tradicionais Brasileiras
Objetivos da Semana
- Compreender a importância das brincadeiras tradicionais brasileiras.
- Experimentar e recriar brincadeiras populares em grupo.
Conteúdos
- Brincadeiras tradicionais como “Pular Corda”, “Esconde-Esconde” e “Queimada”.
Atividades (detalhadas)
- Aula Expositiva Dialogada (20 min):
- Introduzir o tema das brincadeiras tradicionais, discutindo sua origem e importância cultural.
- Exibir imagens e vídeos de crianças brincando com essas atividades.
- Atividade Prática (40 min):
- Dividir a turma em grupos e ensinar as regras de “Pular Corda” e “Esconde-Esconde”.
- Cada grupo deverá praticar as brincadeiras, alternando os papéis (quem pula e quem conta).
- Discussão em Grupo (20 min):
- Reunir os alunos para discutir como se sentiram ao brincar e a importância de manter essas tradições.
Recursos
- Cordas, espaço amplo para as atividades, imagens e vídeos sobre as brincadeiras.
Avaliação
- Avaliação formativa através da observação da participação e interação dos alunos durante as atividades.
Tarefa de Casa
- Pedir aos alunos que pesquisem sobre uma brincadeira popular de sua família e tragam informações para compartilhar na próxima aula.
Semana 2: Jogos de Matriz Indígena
Objetivos da Semana
- Conhecer e experimentar jogos de matriz indígena.
- Valorizar a cultura indígena através das brincadeiras.
Conteúdos
- Jogos como “Taba” e “Peteca”.
Atividades (detalhadas)
- Aula Expositiva Dialogada (20 min):
- Apresentar a história dos jogos indígenas e seus significados culturais.
- Mostrar vídeos de crianças indígenas praticando essas atividades.
- Atividade Prática (40 min):
- Dividir a turma em grupos e ensinar os jogos “Taba” e “Peteca”.
- Os alunos devem praticar e criar suas próprias variações dos jogos.
- Apresentação Cultural (20 min):
- Cada grupo apresenta o que aprendeu sobre os jogos e a importância da cultura indígena.
Recursos
- Materiais para jogos (taba, peteca), espaço amplo, vídeos sobre cultura indígena.
Avaliação
- Avaliação formativa através da participação e apresentação dos grupos.
Tarefa de Casa
- Criar um cartaz sobre um jogo indígena e sua importância cultural.
Semana 3: Jogos Populares do Mundo
Objetivos da Semana
- Explorar jogos populares de diferentes países.
- Comparar as brincadeiras brasileiras com as de outras culturas.
Conteúdos
- Jogos como “Futebol”, “Queimada” de diferentes países.
Atividades (detalhadas)
- Aula Expositiva Dialogada (20 min):
- Apresentar jogos populares de outros países e suas regras.
- Discutir as semelhanças e diferenças com os jogos brasileiros.
- Atividade Prática (40 min):
- Organizar uma mini-olimpíada com jogos de diferentes países (ex: “Futebol” e “Queimada”).
- Criar equipes e realizar torneios.
- Reflexão (20 min):
- Conversar sobre as experiências dos alunos, o que aprenderam sobre as culturas e como os jogos podem unir as pessoas.
Recursos
- Materiais para os jogos, espaço amplo, vídeos sobre jogos internacionais.
Avaliação
- Avaliação somativa através da participação nas atividades e reflexões.
Tarefa de Casa
- Escrever um pequeno texto sobre o jogo que mais gostou e o que aprendeu com ele.
Semana 4: Recriação de Brincadeiras
Objetivos da Semana
- Recriar e adaptar brincadeiras populares para diferentes espaços.
- Desenvolver a criatividade e o trabalho em equipe.
Conteúdos
- Adaptação de brincadeiras para espaços públicos e escolares.
Atividades (detalhadas)
- Aula Expositiva Dialogada (20 min):
- Discutir como as brincadeiras podem ser adaptadas para diferentes ambientes.
- Exemplos de adaptações de brincadeiras.
- Atividade Prática (40 min):
- Dividir a turma em grupos e desafiar cada grupo a adaptar uma brincadeira popular para um espaço específico (ex: pátio, sala de aula).
- Apresentação das adaptações e regras criadas.
- Avaliação e Reflexão (20 min):
- Conversar sobre o que cada grupo aprendeu ao recriar as brincadeiras e a importância da criatividade.
Recursos
- Materiais variados, espaço amplo, materiais de escrita para anotações.
Avaliação
- Avaliação formativa através da observação das apresentações e discussões.
Tarefa de Casa
- Refletir sobre como adaptar uma brincadeira para um espaço que eles frequentam fora da escola e trazer para compartilhar na próxima aula.
Observações
- As atividades devem respeitar as normas de segurança e inclusão, garantindo que todos os alunos participem ativamente.
- O professor deve estar atento às dinâmicas de grupo e promover a inclusão de todos os alunos nas atividades.
Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2018.
- LIMA, L. A. Brincadeiras e Jogos Populares: Cultura e Educação. Editora Educacional, 2020.
- SILVA, M. J. Jogos e Brincadeiras na Educação Física. Editora do Professor, 2019.