1. Apresentação da Sequência

Esta sequência didática tem como tema central “O coelhinho que não era da Páscoa”, uma adaptação que permite trabalhar a leitura e a escrita de forma lúdica e significativa. A justificativa pedagógica se baseia na recente leitura do livro “O coelhinho da Páscoa”, proporcionando um contexto rico para explorar a produção textual e a gramática em Língua Portuguesa. O objetivo geral é desenvolver a habilidade de leitura e escrita dos alunos, focando na segmentação silábica, grafia correta e compreensão de textos literários.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais:

1. Desenvolver a leitura e a escrita de forma lúdica.
2. Trabalhar a segmentação silábica e a grafia correta de palavras.

• Objetivos Específicos por Aula:
  • Aula 1: Identificar e segmentar palavras em sílabas, introduzindo o conceito de sílabas.
  • Aula 2: Produzir frases simples utilizando palavras segmentadas, focando na grafia correta.
  • Aula 3: Ler e compreender um texto literário, reconhecendo personagens e enredo.
  • Aula 4: Produzir uma recontagem do texto lido, utilizando a escrita criativa.

3. Habilidades BNCC

• (EF02LP01) Utilizar grafia correta de palavras conhecidas.
• (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas.
• (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares.
• (EF02LP04) Ler e escrever palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV.
• (EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico.
• (EF02LP08) Segmentar corretamente palavras ao escrever.
• (EF02LP26) Ler e compreender textos literários variados.

4. Recursos e Materiais

• Folhas impressas com atividades.
• Lápis e borracha.
• Quadro branco e marcadores (se disponível).
• Cartões com palavras para atividades de segmentação.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Descobrindo as Sílabas”

• Objetivos específicos: Identificar e segmentar palavras em sílabas.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Iniciar com uma roda de conversa sobre o coelhinho e o que ele faz na Páscoa. Perguntar se conhecem outras histórias sobre coelhos.

• Desenvolvimento (25 min):

1. Atividade de Segmentação:

• Distribuir folhas impressas com palavras relacionadas à Páscoa (ex: coelho, ovo, chocolate).
• Pedir que os alunos leiam as palavras e as segmentem em sílabas, escrevendo embaixo.
• Exemplo: coelho → co-e-lho.

2. Jogo de Palavras:

• Formar duplas e dar cartões com palavras. Cada aluno deve ler e segmentar a palavra em sílabas. A dupla que acertar mais palavras ganha.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Reunir a turma e pedir que compartilhem algumas palavras que segmentaram. Reforçar a importância da segmentação.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Pedir que tragam uma frase sobre o coelho da Páscoa para a próxima aula.

• Metodologia ativa utilizada: Jogo de palavras.

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Aula 2: “Escrevendo Frases”

• Objetivos específicos: Produzir frases simples utilizando palavras segmentadas.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Revisar o que foi aprendido na aula anterior sobre segmentação de palavras. Perguntar se alguém trouxe uma frase.

• Desenvolvimento (25 min):

1. Produção de Frases:

• Explicar que agora eles vão usar as palavras para formar frases. Distribuir folhas com um modelo de frase: “O coelho _______ os ovos.”
• Os alunos devem escolher palavras que aprenderam e completar a frase.

2. Compartilhamento:

• Pedir que compartilhem suas frases em duplas, ajudando-se na correção da grafia.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Pedir que alguns alunos leiam suas frases para a turma, reforçando a grafia correta.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Ler um texto sobre coelhos e identificar personagens.

• Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

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Aula 3: “Lendo e Compreendendo”

• Objetivos específicos: Ler e compreender um texto literário.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Conversar sobre a importância da leitura. Perguntar se conhecem a história do coelho da Páscoa e o que acontece com ele.

• Desenvolvimento (25 min):

1. Leitura do Texto:

• Ler em voz alta uma versão adaptada da história “O coelhinho que não era da Páscoa”. Parar em partes chave para discutir.

2. Atividade de Compreensão:

• Distribuir perguntas simples sobre o texto, como “Quem é o personagem principal?” e “O que ele faz?”.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Discutir as respostas das perguntas e reforçar a compreensão do texto.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Escrever um pequeno relato sobre a história lida, focando em como o coelho se sentiu.

• Metodologia ativa utilizada: Sala invertida.

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Aula 4: “Recontando a História”

• Objetivos específicos: Produzir uma recontagem do texto lido.
• Duração: 45 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min):
  • Perguntar aos alunos como se sentiram ao ler a história. O que mais gostaram?

• Desenvolvimento (25 min):

1. Produção do Texto:

• Explicar que eles vão recontar a história com suas palavras. Incentivar a criatividade.
• Fornecer um modelo de estrutura: “Era uma vez um coelho que…”.

2. Escrita em Duplas:

• Os alunos devem trabalhar em duplas para escrever a recontagem, ajudando-se mutuamente.
• Fechamento/Síntese (5 min):
  • Pedir que algumas duplas compartilhem suas recontagens com a turma.

• Tarefa/Preparação para próxima aula:
  • Refletir sobre a história e pensar em um final diferente para o coelho.

• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

6. Avaliação

• Critérios:

1. Participação nas atividades em grupo e individuais.
2. Correção na segmentação de palavras e frases.
3. Compreensão do texto lido e produção textual.

• Instrumentos:
  • Observação direta.
  • Análise das produções escritas.

• Avaliação formativa e somativa:
  • A avaliação será contínua, observando o progresso dos alunos durante as atividades e as produções escritas.

7. Extensões e Aprofundamento

• Propor que os alunos criem um pequeno livro sobre o coelho, ilustrando e escrevendo uma nova história.
• Sugestão de um projeto de Páscoa, onde os alunos podem criar ovos de papel com palavras que aprenderam.

Essa sequência didática busca engajar os alunos através da leitura e escrita, promovendo a alfabetização de forma divertida e significativa.