Avaliação de Matemática – 7º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA01) João e Maria estão jogando um jogo onde precisam contar os múltiplos de 4 e 6. Se eles começam a contar a partir do número 1, qual o menor múltiplo comum entre 4 e 6 que eles irão encontrar? A) 12 B) 18 C) 24 D) 36 E) 48

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA01) Um grupo de amigos quer organizar uma festa e precisa de copos descartáveis. Eles têm 36 copos e 48 pratos. Qual é o maior número de convidados que a festa pode ter, garantindo que cada convidado tenha um copo e um prato? A) 6 B) 12 C) 18 D) 24 E) 36

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA02) Uma loja está fazendo uma promoção de 20% de desconto em um produto que custa R$150,00. Qual será o preço do produto após o desconto? A) R$120,00 B) R$130,00 C) R$140,00 D) R$150,00 E) R$180,00

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA02) Se um carro consome 10% a mais de combustível em uma viagem devido a um engarrafamento, e o consumo normal seria de 8 litros, quanto de combustível o carro irá consumir na viagem? A) 8,5 litros B) 9 litros C) 10 litros D) 10,5 litros E) 11 litros

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03) Em uma reta numérica, onde os números inteiros estão dispostos, qual é a ordem correta dos números -5, 0, 3, e -2? A) -5, -2, 0, 3 B) 0, -2, -5, 3 C) -2, 0, -5, 3 D) -5, 0, 3, -2 E) 3, -2, -5, 0

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA03) Qual dos seguintes números é maior que -4 e menor que 2? A) -5 B) -3 C) 0 D) 3 E) -6

Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF07MA01) Elabore um problema que envolva a utilização do máximo divisor comum entre dois números naturais e resolva-o. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF07MA02) Você economizou R$200,00 em um mês e decidiu gastar 15% desse valor em um jogo. Quanto você gastou e quanto sobrou? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF07MA03) Explique a relação entre os números inteiros e a reta numérica, citando exemplos de adição e subtração. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF07MA03) Crie uma situação prática onde a comparação de números inteiros seja necessária e explique como você resolveria essa situação. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar um problema coerente e resolver corretamente) Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular corretamente o gasto e o valor restante) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza na explicação e exemplos apropriados) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: criatividade e aplicabilidade da situação apresentada)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 8:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Cálculo correto: 0 a 3 pontos
Explicação do que sobrou: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 9:

Clareza da explicação: 0 a 3 pontos
Exemplos corretos: 0 a 3 pontos
Conexão entre conceitos: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 10:

Criatividade na situação: 0 a 3 pontos
Aplicabilidade da comparação: 0 a 3 pontos
Clareza na resolução: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Utilizar jogos de tabuleiro que envolvam adição e subtração de números inteiros, reforçando a compreensão da reta numérica.
Estratégia 2: Criação de cartazes que ilustrem a relação entre múltiplos e divisores, para facilitar a visualização dos conceitos.
Estratégia 3: Sessões de revisão em grupo para discutir e resolver problemas de porcentagem de forma colaborativa.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Propor um projeto de simulação de compra e venda onde os alunos devem calcular descontos e preços finais.
Atividade 2: Criar um mural com os múltiplos e divisores de números selecionados, promovendo a construção coletiva do conhecimento.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Investigar e apresentar a aplicação de números inteiros em diferentes contextos, como em jogos de vídeo game ou esportes.
Desafio 2: Criar um problema envolvendo porcentagens que tenha múltiplas etapas, desafiando os colegas a resolvê-lo.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individual focado na resolução de problemas que envolvam múltiplos e divisores, utilizando materiais manipulativos.
Intervenção 2: Desenvolvimento de um plano de estudo personalizado que inclua práticas de cálculo mental e uso de calculadora para resolver questões de porcentagem.

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 7º ano.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário