Identificação

• Mês/Ano: Abril de 2026
• Etapa: Educação Infantil
• Série/Ano: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
• Disciplina: Os 5 campos
• Turma: M II
• Carga horária semanal: 5 aulas

Justificativa

Este plano de aula mensal tem como tema central o “Corpo humano – corpo, higiene, sentidos, alimentação saudável”. A proposta é promover o conhecimento sobre o próprio corpo, a importância da higiene, o funcionamento dos sentidos e hábitos alimentares saudáveis, utilizando metodologias lúdicas que integram o brincar como forma de aprender. A abordagem respeita as características da faixa etária, com ênfase na interação, na expressão e no desenvolvimento integral das crianças.

Objetivos

• Compreender a importância do corpo humano e suas partes.
• Desenvolver hábitos de higiene e cuidados pessoais.
• Reconhecer os sentidos e suas funções.
• Valorizar a alimentação saudável e suas contribuições para o corpo.
• Promover a empatia e o respeito às diferenças.

Habilidades BNCC

• (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
• (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros com os quais convive.
• (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência.
• (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre vivências por meio de linguagem oral, escrita espontânea, fotos, desenhos e outras formas de expressão.
• (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.

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Semana 1: O Corpo Humano

Objetivos da Semana

• Reconhecer as partes do corpo humano.
• Identificar a função de cada parte do corpo.

Conteúdos

• Partes do corpo humano: cabeça, tronco, membros.
• Funções básicas de cada parte.

Atividades (detalhadas)

1. Roda de Conversa (10 min): Conversar sobre as partes do corpo e suas funções. Perguntar: “O que você consegue fazer com cada parte do seu corpo?”
2. Atividade Prática (15 min): Jogo de “Cabeça, Ombro, Joelho e Pé”. As crianças devem tocar as partes do corpo mencionadas na música.
3. Desenho (20 min): As crianças desenharão uma figura humana e nomearão as partes do corpo. O professor pode ajudar na escrita dos nomes.

Recursos

• Música “Cabeça, Ombro, Joelho e Pé”.
• Papel e lápis de cor.

Avaliação

• Observação do envolvimento nas atividades.
• Análise dos desenhos e verbalizações.

Tarefa de Casa

• Pedir que as crianças desenhem uma parte do corpo que mais gostam e expliquem por que escolheram.

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Semana 2: Higiene Pessoal

Objetivos da Semana

• Compreender a importância da higiene pessoal.
• Adotar hábitos de higiene.

Conteúdos

• Práticas de higiene: lavar as mãos, escovar os dentes, tomar banho.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva Dialogada (15 min): Conversar sobre a importância da higiene, mostrando imagens de crianças se lavando as mãos e escovando os dentes.
2. Jogo de Faz de Conta (20 min): Criar uma situação onde as crianças simulem escovar os dentes e lavar as mãos com materiais de brinquedo (escova, sabonete).
3. Música (15 min): Apresentar uma canção sobre higiene e convidar as crianças a dançar e imitar as ações.

Recursos

• Imagens sobre higiene.
• Materiais de brinquedo (escova de dente, sabonete).

Avaliação

• Observação da participação nas simulações e na dança.
• Registro de verbalizações sobre a importância da higiene.

Tarefa de Casa

• Criar um cartaz sobre um hábito de higiene que praticam em casa e trazer para compartilhar.

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Semana 3: Os Sentidos

Objetivos da Semana

• Identificar os cinco sentidos e suas funções.
• Explorar os sentidos de forma prática.

Conteúdos

• Os cinco sentidos: visão, audição, tato, paladar e olfato.

Atividades (detalhadas)

1. Exploração Sensorial (20 min): Criar estações sensoriais (ex: caixa tátil com diferentes texturas, frascos com cheiros variados).
2. Jogo de Sons (15 min): Ouvir diferentes sons e adivinhar de onde vêm.
3. Roda de Conversa (10 min): Conversar sobre o que cada sentido nos ajuda a fazer no dia a dia.

Recursos

• Materiais para estações sensoriais (caixas, objetos diversos, frascos com cheiros).
• Aparelho de som para reproduzir sons.

Avaliação

• Observação do engajamento nas estações sensoriais.
• Discussão em grupo sobre as experiências sensoriais.

Tarefa de Casa

• Pedir que as crianças tragam um objeto de casa que tenha uma textura interessante para compartilhar.

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Semana 4: Alimentação Saudável

Objetivos da Semana

• Compreender a importância de uma alimentação saudável.
• Identificar alimentos saudáveis e não saudáveis.

Conteúdos

• Grupos alimentares: frutas, verduras, proteínas, doces.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva Dialogada (15 min): Conversar sobre os grupos alimentares e a importância de cada um.
2. Atividade Prática (20 min): Montar um prato saudável com recortes de revistas. As crianças devem escolher os alimentos que consideram saudáveis.
3. Culinária (20 min): Preparar uma salada de frutas com as crianças, discutindo os benefícios de cada fruta utilizada.

Recursos

• Revistas para recortes.
• Frutas para a salada.

Avaliação

• Observação da participação na montagem do prato e na atividade de culinária.
• Discussão sobre as escolhas alimentares feitas.

Tarefa de Casa

• Criar um “diário alimentar” onde as crianças desenharão ou colarão imagens dos alimentos que comeram durante a semana.

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Observações

• As atividades foram planejadas para atender as necessidades de todos os alunos, incluindo aqueles com TEA, garantindo que possam participar de forma inclusiva.
• As datas do Dia do Índio (19 de abril) e do Dia do Livro (23 de abril) serão integradas nas atividades, promovendo discussões sobre a cultura indígena e a importância da leitura.

Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• LIVROS INFANTIS sobre o corpo humano, higiene e alimentação saudável.

Este plano de aula mensal está estruturado para proporcionar um aprendizado significativo e lúdico, respeitando as diretrizes da BNCC e as características da faixa etária.