Atividade Adaptada: Aprendendo Números Decimais para Autistas

Identificação

Título: Explorando o Sistema de Numeração Decimal

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender a estrutura do sistema de numeração decimal.
• Identificar e organizar números em ordem crescente e decrescente.
• Utilizar materiais concretos para representar números.

Habilidades BNCC

• EF06MA01 – Identificar e utilizar a escrita numérica no sistema decimal.
• EF06MA02 – Comparar e ordenar números naturais.

Descrição da Atividade

1. Apresentar uma caixa com diferentes objetos pequenos (botões, tampinhas, etc.) para que o aluno possa contar.
2. Solicitar que o aluno conte os objetos e registre a quantidade em uma folha de papel.
3. Pedir ao aluno que organize os objetos em ordem crescente ou decrescente, utilizando uma linha do tempo desenhada no chão ou em uma mesa.
4. Utilizar um aplicativo de contagem ou um relógio digital para reforçar a ideia de quantidade.

Adaptações Específicas

• Instruções simplificadas e em etapas curtas.
• Utilização de tecnologia assistiva, como aplicativos de contagem em tablet.
• Apoio individual do professor ou de um acompanhante durante toda a atividade.

Materiais Necessários

• Caixa com objetos pequenos (botões, tampinhas, etc.).
• Papel e lápis para anotações.
• Fita adesiva ou giz para marcar a linha do tempo.
• Tablet ou smartphone com aplicativo de contagem.

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade mostrando a caixa com os objetos e explicando o que será feito.

2. Permitir que o aluno escolha um objeto da caixa e conte quantos possui. Orientar para que escreva esse número em uma folha.

3. Auxiliar o aluno a organizar os objetos em ordem, utilizando a linha do tempo marcada no chão ou na mesa.

4. Incentivar o uso do aplicativo de contagem para que ele veja a quantidade de forma visual e auditiva, se necessário.

5. Reforçar positivamente cada etapa concluída com elogios ou pequenas recompensas.

Estratégias de Apoio

• Oferecer apoio verbal e visual durante a atividade.
• Utilizar cartões visuais com etapas da atividade para que o aluno possa seguir de forma independente.
• Permitir pausas regulares para evitar sobrecarga sensorial.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação do aluno, a capacidade de contar e organizar os objetos, e o uso correto dos materiais. Os critérios incluem:

• Participação ativa na atividade.
• Capacidade de contar e registrar números.
• Organização dos objetos em ordem crescente ou decrescente.

Orientações para o Professor

• Seja paciente e esteja preparado para repetir instruções sempre que necessário.
• Mantenha um ambiente tranquilo, reduzindo ruídos e distrações.
• Esteja atento aos sinais de cansaço ou estresse do aluno e ofereça pausas quando necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar objetos de diferentes cores e texturas para tornar a atividade mais interessante e sensorial. Cartões com números e imagens podem ser usados como suporte visual.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldades motoras, ele pode contar usando uma calculadora ou um dispositivo digital.
• Permitir que o aluno trabalhe em duplas ou grupos para aumentar o conforto social.
• Substituir objetos por imagens ou representações visuais se o aluno tiver dificuldades com a manipulação de objetos físicos.