Atividade Adaptada – Sistema de numeração decimal

📚 Disciplina: Matemática

🎓 Série/Ano: 6º ano EF

♿ Necessidades Especiais: Espectro Autista

📊 Nível: Intermediário

⏰ Tempo Estimado: 2 horas

📅 Data de Criação: 08/04/2026

Título: Explorando o Sistema de Numeração Decimal

Série: 6º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades: Espectro Autista

Identificar e compreender o sistema de numeração decimal através de atividades práticas e lúdicas.
Desenvolver habilidades de contagem e reconhecimento numérico utilizando materiais concretos.
Promover a interação social e a comunicação entre os alunos, respeitando o ritmo individual de cada um.

EF06MA02: Compreender e utilizar o sistema de numeração decimal, incluindo a leitura e a escrita de números até 1.000.
EF06MA03: Realizar operações de adição e subtração com números naturais.

Apresentação do tema: Introduzir o sistema de numeração decimal utilizando materiais visuais (cartazes, números grandes) e concretos (blocos de montar, fichas).
Atividade em grupos pequenos: Formar duplas e fornecer a cada dupla um conjunto de fichas numeradas de 0 a 9.
Jogo de contagem: Pedir para que cada dupla crie sequências numéricas utilizando as fichas e compartilhe com a turma.
Atividade sensorial: Usar objetos (ex: botões, pedras) para representar números e realizar contagens e agrupamentos.
Finalização: Reunir a turma e discutir as sequências numéricas criadas, reforçando a importância do sistema decimal.

Utilizar comunicação visual para instruções, com imagens e símbolos claros.
Fornecer tempo adicional para cada tarefa, permitindo pausas frequentes.
Reduzir estímulos visuais e auditivos no ambiente, criando um espaço tranquilo.
Incluir tecnologia assistiva, como aplicativos de contagem e jogos matemáticos interativos.
Oferecer apoio individualizado durante a atividade, garantindo que o aluno se sinta à vontade.

Iniciar a atividade com uma conversa sobre números, utilizando cartazes para mostrar exemplos.
Distribuir as fichas numeradas e explicar como formar sequências numéricas, utilizando exemplos visuais.
Dividir a turma em duplas e fornecer materiais concretos para que construam suas sequências.
Durante a atividade, circular entre os grupos, oferecendo suporte e reforço positivo.
Encerrar a atividade reunindo os alunos e discutindo as diferentes sequências criadas.

Utilizar reforço positivo, elogiando as tentativas e conquistas dos alunos ao longo da atividade.
Oferecer opções de escolha sobre como desejam trabalhar (em duplas ou grupos pequenos).
Incluir música ou movimento durante as transições para tornar o ambiente mais dinâmico.
Proporcionar um espaço tranquilo para pausas, onde o aluno possa se recompor antes de continuar a atividade.

Avaliar a participação e o envolvimento do aluno nas atividades, observando seu progresso nas contagens e sequências numéricas.
Utilizar uma ficha de observação para registrar as contribuições dos alunos durante o trabalho em grupo.
Oferecer feedback individualizado, reforçando as conquistas e orientando sobre os próximos passos de aprendizagem.

Mantenha instruções simples e diretas, evitando jargões ou termos complexos.
Observe as reações dos alunos e ajuste o ritmo da atividade conforme necessário.
Crie um ambiente acolhedor e respeitoso, onde todos se sintam à vontade para participar.
Esteja preparado para adaptar a atividade de acordo com a resposta dos alunos e suas necessidades específicas.

Utilizar cartazes coloridos com números, imagens de objetos para contagem e materiais táteis que estimulam a aprendizagem sensorial.

Se necessário, permitir que o aluno utilize um aplicativo de matemática em vez de realizar atividade com papel e caneta.
Incluir jogos de tabuleiro que envolvam contagem e números, tornando a aprendizagem mais lúdica.
Adaptar o tempo de execução da atividade de acordo com a necessidade do aluno, garantindo que não se sinta pressionado.