Identificação

Mês/Ano: Abril de 2026
Etapa: Ensino Médio
Série/Ano: 2ª série
Disciplina: Língua Portuguesa
Turma: E
Carga horária semanal: 3 aulas

Justificativa

A compreensão das normas ortográficas e sua aplicação nos ambientes digitais é fundamental para a formação de cidadãos críticos e competentes na comunicação escrita. A proposta deste plano de aula é abordar a diferença entre a escrita formal e a espontânea, além de explorar ferramentas digitais que auxiliam na revisão ortográfica, preparando os alunos para o ENEM e o vestibular, bem como para o mercado de trabalho.

Objetivos

• Compreender a importância das normas ortográficas na comunicação escrita.
• Analisar as diferenças entre escrita formal e espontânea.
• Utilizar ferramentas digitais para revisão ortográfica.
• Desenvolver a capacidade crítica na produção textual.

Habilidades BNCC

• (EM13LP07) Analisar em textos de diferentes gêneros marcas que expressam a posição do enunciador frente àquilo que é dito.
• (EM13LP15) Planejar, produzir, revisar, editar, reescrever e avaliar textos escritos e multissemióticos considerando sua adequação às condições de produção do texto.

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Semana 1: Normas Ortográficas e Sua Importância

Objetivos da Semana

• Compreender a função das normas ortográficas na comunicação.
• Identificar erros comuns na escrita.

Conteúdos

• Definição de normas ortográficas.
• Importância da escrita correta em diferentes contextos.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva Dialogada: Apresentar o conceito de normas ortográficas e sua importância. Utilizar o livro didático para embasar a discussão.
2. Trabalho em Grupo: Dividir a turma em grupos de 5 alunos para que cada grupo identifique erros ortográficos em um texto fornecido.
3. Discussão: Cada grupo apresenta suas conclusões para a classe, promovendo um debate sobre a importância da correção ortográfica.

Recursos

• Livro didático
• Lousa digital
• Materiais impressos com textos para análise

Avaliação

• Observação da participação nas atividades.
• Análise dos textos identificados pelos grupos.

Tarefa de Casa

• Produzir um texto curto (150 palavras) sobre a importância das normas ortográficas, utilizando pelo menos cinco normas discutidas em aula.

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Semana 2: Diferença entre Escrita Formal e Espontânea

Objetivos da Semana

• Analisar as características da escrita formal e espontânea.
• Compreender contextos de uso de cada tipo de escrita.

Conteúdos

• Definição de escrita formal e espontânea.
• Exemplos práticos de cada tipo de escrita.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva: Apresentação sobre as diferenças entre escrita formal e espontânea, utilizando exemplos de e-mails, mensagens e textos acadêmicos.
2. Pesquisa: Os alunos devem pesquisar exemplos de cada tipo de escrita em ambientes digitais e apresentá-los em grupo.
3. Jogo de Perguntas: Realizar um jogo de perguntas e respostas sobre as características de cada tipo de escrita, utilizando a lousa digital.

Recursos

• Lousa digital
• Cadernos
• Acesso à internet para pesquisa

Avaliação

• Autoavaliação sobre a compreensão dos conceitos.
• Observação da participação nas atividades.

Tarefa de Casa

• Criar um e-mail formal para um professor solicitando informações sobre uma disciplina, utilizando as normas ortográficas.

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Semana 3: Revisão Ortográfica em Plataformas Digitais

Objetivos da Semana

• Explorar ferramentas digitais para revisão ortográfica.
• Aplicar os conhecimentos adquiridos na produção textual.

Conteúdos

• Ferramentas digitais de correção ortográfica.
• Limites e cuidados ao utilizar essas ferramentas.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Prática: Demonstração de ferramentas digitais (como Grammarly e Google Docs) para revisão ortográfica.
2. Atividade em Grupo: Os alunos devem produzir um texto colaborativo em uma plataforma digital, utilizando as ferramentas de correção.
3. Apresentação dos Textos: Cada grupo apresenta seu texto e discute as correções feitas, refletindo sobre os limites das ferramentas.

Recursos

• Acesso a computadores ou tablets
• Lousa digital
• Cadernos

Avaliação

• Diagnóstica sobre o uso das ferramentas.
• Observação da colaboração e participação dos alunos.

Tarefa de Casa

• Revisar o texto produzido em grupo individualmente, utilizando as ferramentas digitais e enviar a versão final por e-mail ao professor.

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Observações

• As atividades propostas visam não apenas o aprendizado das normas ortográficas, mas também a integração de tecnologia no processo de ensino-aprendizagem.
• É importante que os alunos desenvolvam uma postura crítica em relação ao uso das ferramentas digitais e às normas de escrita.

Bibliografia

• BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. 37. ed. Rio de Janeiro: Editora Nova Fronteira, 2019.
• CUNHA, Celso; CINTRA, Luís Filipe Lindley. Nova Gramática do Português Contemporâneo. 4. ed. Rio de Janeiro: Editora Lexikon, 2018.