Plano de Aula Mensal – Língua Portuguesa

Identificação

• Mês/Ano: Abril de 2026
• Etapa: Ensino Médio
• Série/Ano: 1ª série
• Disciplina: Língua Portuguesa
• Turma: A
• Carga Horária Semanal: 3 aulas

Justificativa

A compreensão da construção composicional, estilo, elementos coesivos, coesão e coerência é fundamental para o desenvolvimento da habilidade de produção textual e análise crítica de textos. Este plano visa proporcionar aos alunos um aprofundamento nessas áreas, preparando-os para os desafios do ENEM, vestibulares e do mundo profissional, promovendo uma educação que valoriza a expressão e a argumentação.

Objetivos

1. Compreender e aplicar os conceitos de construção composicional e estilo na produção de textos.
2. Reconhecer e utilizar elementos coesivos para garantir a coesão e coerência textual.
3. Analisar e discutir os efeitos de sentido provocados pela escolha de palavras e estruturas sintáticas.

Habilidades BNCC

• (EM13LP02) Estabelecer relações entre as partes do texto tanto na produção como na leitura ou escuta considerando a construção composicional e o estilo do gênero usando ou reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência a continuidade do texto e sua progressão temática e organizando informações tendo em vista as condições de produção e as relações lógico discursivas envolvidas causa e efeito ou consequência tese e argumentos problema e solução definição e exemplos etc.
• (EM13LP06) Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação combinação e contraposição de palavras dentre outros para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.
• (EM13LP08) Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português como a ordem dos constituintes da sentença e os efeitos que causam sua inversão a estrutura dos sintagmas as categorias sintáticas os processos de coordenação e subordinação e os efeitos de seus usos e a sintaxe de concordância e de regência de modo a potencializar os processos de compreensão e produção de textos e a possibilitar escolhas adequadas à situação comunicativa.

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Semana 1: Introdução à Construção Composicional

Objetivos da Semana

• Compreender os conceitos de construção composicional e estilo.
• Identificar diferentes gêneros textuais e suas características.

Conteúdos

• Definição de construção composicional.
• Estilo e suas variações nos gêneros textuais.
• Gêneros textuais: narrativo, descritivo, dissertativo, entre outros.

Atividades (detalhadas)

1. Discussão em Grupo: Dividir a turma em grupos e solicitar que cada grupo escolha um gênero textual para apresentar suas características.

• Procedimento: Cada grupo deve pesquisar e criar um cartaz com as principais características do gênero escolhido e apresentá-lo para a turma.

1. Análise de Textos: Selecionar um texto de cada gênero e realizar uma análise coletiva em sala.

• Procedimento: Identificar a construção composicional e discutir a intenção do autor.

Recursos

• Textos de diferentes gêneros.
• Materiais para confecção de cartazes (papel, canetas, tesoura, etc.).
• Projetor ou quadro branco para anotações.

Avaliação

• Avaliação da apresentação do grupo (clareza, criatividade e compreensão do gênero).
• Participação nas discussões.

Tarefa de Casa

• Escolher um gênero textual e produzir um pequeno texto (150-200 palavras) respeitando as características desse gênero.

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Semana 2: Elementos Coesivos e Coerência

Objetivos da Semana

• Identificar e aplicar elementos coesivos em textos.
• Compreender a importância da coerência textual.

Conteúdos

• Elementos coesivos: conjunções, pronomes, advérbios.
• Coerência e coesão: definição e exemplos.

Atividades (detalhadas)

1. Exercício Prático: Os alunos receberão um texto com lacunas onde devem inserir elementos coesivos adequados.

• Procedimento: Trabalhar em duplas para discutir as escolhas e justificar suas respostas.

1. Debate: Realizar um debate sobre a importância da coerência na comunicação.

• Procedimento: Os alunos devem trazer exemplos de textos que apresentem falhas de coerência e discutir as consequências.

Recursos

• Textos para exercícios.
• Quadro branco para anotações durante o debate.

Avaliação

• Correção do exercício prático.
• Participação e argumentação durante o debate.

Tarefa de Casa

• Reescrever o texto produzido na semana anterior, incorporando elementos coesivos para melhorar a coesão e a coerência.

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Semana 3: Análise Sintática e Produção Textual

Objetivos da Semana

• Analisar a estrutura sintática de frases.
• Produzir um texto utilizando os conhecimentos adquiridos sobre coesão e coerência.

Conteúdos

• Estrutura sintática: sujeito, predicado, objetos.
• Coordenação e subordinação.

Atividades (detalhadas)

1. Análise de Frases: Os alunos analisarão frases selecionadas, identificando os elementos sintáticos.

• Procedimento: Em grupos, apresentar as análises para a turma, discutindo os efeitos da estrutura sobre o sentido.

1. Produção de Texto: Produzir um texto dissertativo sobre um tema atual, utilizando os conceitos de coesão, coerência e estrutura sintática.

• Procedimento: O texto deve ser revisado em pares antes da entrega final.

Recursos

• Materiais de apoio sobre análise sintática.
• Exemplos de textos dissertativos.

Avaliação

• Avaliação da análise sintática apresentada.
• Avaliação do texto dissertativo (estrutura, coesão, coerência).

Tarefa de Casa

• Revisar o texto dissertativo com base nos feedbacks recebidos na aula.

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Observações

• As atividades podem ser adaptadas conforme o andamento da turma.
• Incentivar a leitura de textos diversos como apoio à produção textual.

Bibliografia

• BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. 37. ed. São Paulo: Editora Nova Fronteira, 2015.
• CANDIDO, Antonio. A Literatura e seu Ensino. São Paulo: Duas Cidades, 1995.
• KATO, Marisa. Gêneros Textuais: Teoria e Prática. São Paulo: Editora Contexto, 2011.