SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: 90 anos da nossa escola

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 4º ano📖 Disciplina: Língua Portuguesa👥 Turma: 402📚 Aulas: 10⏰ Tempo: 50 minutos📆 Gerado: 08/04/2026

1. Apresentação da Sequência

Tema central: 90 anos da nossa escola
Justificativa pedagógica: A sequência didática visa integrar Língua Portuguesa e História, permitindo que os alunos compreendam a importância do aniversário da escola e da emancipação do município de Gaspar. Ao explorar a linha do tempo e o gênero textual jornal, os estudantes desenvolverão habilidades de leitura e escrita, promovendo um sentimento de pertencimento e identidade cultural.
Objetivos gerais: Compreender a noção de linha do tempo, desenvolver habilidades de pesquisa e produção textual, valorizar a história da escola e do município.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos por Aula

Aula 1: Compreender a linha do tempo e sua importância histórica.
Aula 2: Identificar e registrar fatos históricos da escola.
Aula 3: Explorar características do gênero jornalístico.
Aula 4: Produzir uma notícia sobre a história da escola.
Aula 5: Aprender a usar o dicionário para esclarecer significados.
Aula 6: Identificar e usar sinais de pontuação na escrita.
Aula 7: Produzir um verbete de enciclopédia sobre a escola.
Aula 8: Criar uma linha do tempo interativa com eventos da escola.
Aula 9: Revisar e editar textos produzidos em grupo.
Aula 10: Apresentar o jornal mural com as produções e reflexões.

3. Habilidades BNCC

(EF04LP02)
(EF04LP03)
(EF04LP05)
(EF04LP08)
(EF04LP14)
(EF04LP16)
(EF04LP19)
(EF04LP23)
(EF15LP01)
(EF15LP03)
(EF15LP05)
(EF15LP06)
(EF15LP07)

4. Recursos e Materiais

Recursos para o Gênero Jornal

Modelos de jornais impressos (infantis ou locais)
Cartazes com partes do jornal (manchete, título, imagem, legenda)
Jornal mural da turma
Fichas com estrutura de notícia (quem, o quê, quando, onde, por quê)

Recursos para Linha do Tempo

Linha do tempo em papel kraft (na parede da sala)
Cartões com datas e acontecimentos (para ordenar)
Fotos antigas da escola e da cidade de Gaspar
Barbante + prendedores (linha do tempo interativa)

Recursos Visuais

Quadro branco e marcadores
Projetor (se disponível)
Computadores ou tablets (se disponíveis)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Linha do Tempo: Passado e Presente

Objetivos específicos: Compreender a noção de linha do tempo e sua importância histórica.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversa com os alunos sobre o que é uma linha do tempo. Perguntar se já viram alguma e onde.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar uma linha do tempo simples no quadro (ex: eventos da vida dos alunos).
2. Pedir que os alunos tragam eventos importantes da história da escola para serem listados em grupo.
3. Dividir a turma em grupos e distribuir cartões para que cada grupo escreva um evento importante.

Fechamento/Síntese (10 min): Reunir os grupos para compartilhar os eventos e discutir sua importância.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pesquisar um fato histórico sobre a escola em casa.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Aula 2: Fatos Históricos da Escola

Objetivos específicos: Identificar e registrar fatos históricos da escola.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar o que foi aprendido na aula anterior e apresentar os fatos que os alunos pesquisaram.
Desenvolvimento (30 min):

1. Criar uma lista coletiva com os fatos trazidos pelos alunos.
2. Dividir a turma em duplas para que cada uma escolha um fato para aprofundar.
3. Pedir que elaborem uma ficha com as informações dos fatos escolhidos.

Fechamento/Síntese (10 min): Convidar algumas duplas a apresentarem suas fichas para a turma.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Ler sobre o gênero jornalístico em casa.
Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

Aula 3: Explorando o Gênero Jornalístico

Objetivos específicos: Explorar características do gênero jornalístico.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Apresentar diferentes tipos de jornais e discutir suas partes.
Desenvolvimento (30 min):

1. Distribuir cartazes com partes do jornal.
2. Em grupos, os alunos devem identificar as partes em um modelo de jornal impresso.
3. Cada grupo apresenta suas descobertas.

Fechamento/Síntese (10 min): Resumir as características do gênero jornalístico.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar em um fato para transformar em notícia.
Metodologia ativa utilizada: Sala invertida.

Aula 4: Produzindo uma Notícia

Objetivos específicos: Produzir uma notícia sobre a história da escola.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar as partes da notícia.
Desenvolvimento (30 min):

1. Cada aluno escolhe um fato da escola para escrever uma notícia.
2. Usar fichas com a estrutura da notícia para guiar a escrita.
3. Auxiliar os alunos na elaboração do texto.

Fechamento/Síntese (10 min): Ler algumas notícias em voz alta.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Revisar a notícia produzida em casa.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação.

Aula 5: Dicionário e Significados

Objetivos específicos: Aprender a usar o dicionário para esclarecer significados.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversa sobre a importância do dicionário.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar como usar o dicionário (alfabeto, busca de palavras).
2. Cada aluno escolhe uma palavra da sua notícia e busca seu significado.
3. Compartilhar os significados encontrados.

Fechamento/Síntese (10 min): Discutir a importância de usar palavras adequadas.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Escolher uma palavra nova para usar na próxima notícia.
Metodologia ativa utilizada: Trabalho em duplas.

Aula 6: Sinais de Pontuação

Objetivos específicos: Identificar e usar sinais de pontuação na escrita.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre a importância da pontuação.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar exemplos de frases com e sem pontuação.
2. Distribuir exercícios sobre pontuação para os alunos resolverem em duplas.

Fechamento/Síntese (10 min): Corrigir os exercícios juntos.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Revisar a notícia com foco na pontuação.
Metodologia ativa utilizada: Gamificação.

Aula 7: Verbete de Enciclopédia

Objetivos específicos: Produzir um verbete de enciclopédia sobre a escola.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Explicar a estrutura de um verbete.
Desenvolvimento (30 min):

1. Dividir a turma em grupos e pedir que pesquisem informações sobre a escola.
2. Cada grupo deve produzir um verbete com título, definição, detalhamento e curiosidades.

Fechamento/Síntese (10 min): Apresentar os verbetes para a turma.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pensar em eventos importantes da escola para a linha do tempo.
Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).

Aula 8: Linha do Tempo Interativa

Objetivos específicos: Criar uma linha do tempo interativa com eventos da escola.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Discutir a linha do tempo e sua importância.
Desenvolvimento (30 min):

1. Usar o papel kraft para criar a linha do tempo na parede da sala.
2. Os alunos devem colar os cartões com as datas e fatos que pesquisaram.

Fechamento/Síntese (10 min): Revisar a linha do tempo criada e discutir a importância dos eventos.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Revisar a notícia para a edição final.
Metodologia ativa utilizada: Rotação por estações.

Aula 9: Revisão e Edição de Textos

Objetivos específicos: Revisar e editar textos produzidos em grupo.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre a importância da revisão.
Desenvolvimento (30 min):

1. Os alunos devem trocar suas notícias com um colega para revisão.
2. Usar um guia de revisão (ortografia, pontuação e clareza).

Fechamento/Síntese (10 min): Compartilhar algumas correções feitas e discutir.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Finalizar a versão editada da notícia.
Metodologia ativa utilizada: Trabalho colaborativo.

Aula 10: Apresentação do Jornal Mural

Objetivos específicos: Apresentar o jornal mural com as produções e reflexões.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre o que aprenderam ao longo da sequência.
Desenvolvimento (30 min):

1. Organizar a sala para a apresentação do jornal mural.
2. Cada grupo apresenta sua produção e comenta sobre o processo.

Fechamento/Síntese (10 min): Refletir sobre a importância da história da escola e do município.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Autoavaliação sobre o que aprenderam.
Metodologia ativa utilizada: Apresentação oral.

6. Avaliação

Avaliação Diagnóstica

A avaliação será feita na Aula 1, através de perguntas orais sobre o conhecimento prévio dos alunos sobre linha do tempo e história da escola.

Avaliação Formativa

Durante as aulas, os alunos serão observados em suas participações e produções. O feedback será dado individualmente e em grupo.

Avaliação Somativa

Na Aula 10, os alunos apresentarão suas produções no jornal mural. A avaliação será baseada em critérios como clareza, organização e participação.

Critérios de Avaliação

Clareza na escrita e apresentação.
Organização das informações.
Uso correto da pontuação e ortografia.
Participação nas atividades em grupo.

7. Adaptações e Diferenciação

Para alunos com dificuldades, oferecer apoio individual durante as atividades de escrita.
Para alunos avançados, sugerir que incluam mais detalhes ou elementos criativos em suas produções.

8. Conexões Interdisciplinares

História: Exploração da história da escola e do município.
Artes: Produção de cartazes e ilustrações para o jornal.
Educação Física: Atividades que envolvam movimento e integração na linha do tempo.

9. Extensões e Aprofundamento

Projetos complementares sobre a história de outras instituições da comunidade.
Criação de um documentário em vídeo sobre a história da escola.
Realização de entrevistas com ex-alunos ou professores sobre a história da escola.