1. Identificação

Disciplina: Os 5 campos
Série: Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses)
Turma: Educação Infantil
Mês/Ano: Abril de 2026
Carga Horária: 3 aulas semanais
Tema: Numerais e letras

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2. Justificativa

Neste mês, o tema “Numerais e letras” é fundamental para o desenvolvimento da linguagem e da matemática inicial das crianças. A introdução de números e letras por meio de brincadeiras e atividades lúdicas estimula a curiosidade, a criatividade e a socialização, além de preparar as crianças para o letramento e a numeracia, habilidades essenciais para a fase escolar.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Estimular a curiosidade e o interesse por números e letras.
• Promover a socialização e a cooperação entre as crianças por meio de atividades lúdicas.

Específicos

• Semana 1: Reconhecer e nomear números e letras em diferentes contextos.
• Semana 2: Desenvolver a coordenação motora fina por meio de atividades de escrita e colagem.
• Semana 3: Estimular a expressão oral e a criatividade ao contar histórias e criar rimas.
• Semana 4: Relacionar números a quantidades e sequências por meio de jogos e brincadeiras.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre vivências por meio de linguagem oral, escrita espontânea, fotos, desenhos e outras formas de expressão.
• (EI03EF03) Escolher e folhear livros, orientando-se por temas, ilustrações e identificando palavras conhecidas.
• (EI03ET07) Relacionar números às quantidades correspondentes e identificar antes, depois e entre em sequências.
• (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções no cotidiano, brincadeiras, dança, teatro e música.

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5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Reconhecimento de números (1 a 10) e letras (A a Z).
• Atividades de leitura e identificação de letras em palavras simples.

Semana 2

• Coordenação motora fina através de atividades de escrita e colagem de letras e números.
• Jogos de memória com letras e números.

Semana 3

• Contação de histórias com ênfase em rimas e palavras que começam com a mesma letra.
• Criação de pequenas poesias e rimas.

Semana 4

• Jogos de contagem e classificação de objetos.
• Atividades de sequência numérica e identificação de quantidades.

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6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
04/04 (Seg)	Roda de conversa sobre o tema "Numerais e letras". Apresentação de números e letras.
06/04 (Qua)	Atividade de colagem: criar um mural com números e letras.
08/04 (Sex)	Jogo de memória com números e letras.
11/04 (Seg)	Contação de história com rimas. Discussão sobre palavras que rimam.
13/04 (Qua)	Atividade de escrita livre: desenhar e colar letras e números em um caderno.
15/04 (Sex)	Jogos de contagem com objetos da sala.
18/04 (Seg)	Roda de conversa sobre o Dia dos Povos Indígenas, introduzindo letras e números relacionados.
20/04 (Qua)	Criação de rimas coletivas sobre a cultura indígena.
22/04 (Sex)	Sequência numérica com objetos da sala, relacionando quantidades.
25/04 (Seg)	Revisão dos conteúdos: roda de conversa e jogos.
27/04 (Qua)	Apresentação das produções de rimas e colagens.
29/04 (Sex)	Avaliação lúdica: jogo de perguntas e respostas sobre números e letras.

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7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Reconhecimento de Números e Letras

• Objetivo: Reconhecer e nomear números e letras.
• Desenvolvimento:

1. Iniciar com uma roda de conversa.
2. Apresentar números e letras em cartazes.
3. Realizar uma atividade onde as crianças devem encontrar números e letras em revistas.

• Fechamento: Conversar sobre o que encontraram e compartilhar com os colegas.

Sequência 2: Coordenação Motora Fina

• Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina.
• Desenvolvimento:

1. Propor uma atividade de colagem de letras e números.
2. Utilizar tesouras e colas para criar um mural.

• Fechamento: Exibir o mural e discutir sobre as letras e números utilizados.

Sequência 3: Contação de Histórias e Rimas

• Objetivo: Estimular a expressão oral e a criatividade.
• Desenvolvimento:

1. Contar uma história que contenha rimas.
2. Pedir para as crianças criarem suas próprias rimas.

• Fechamento: Apresentar as rimas criadas para a turma.

Sequência 4: Jogos de Contagem e Sequência

• Objetivo: Relacionar números a quantidades.
• Desenvolvimento:

1. Organizar jogos de contagem com objetos.
2. Fazer atividades de sequência numérica com cartões.

• Fechamento: Conversar sobre as quantidades e sequências que aprenderam.

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8. Atividades Propostas

• Jogo de memória com letras e números.
• Colagem de letras e números em um mural.
• Contação de histórias e criação de rimas.
• Jogos de contagem com objetos do cotidiano.

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9. Recursos Didáticos

• Cartazes com números e letras.
• Materiais para colagem (papel, tesoura, cola).
• Livros de histórias e rimas.
• Objetos para jogos de contagem (bloquinhos, brinquedos).

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10. Avaliação

Instrumentos

• Observação das interações e participação nas atividades.
• Análise das produções (desenhos, colagens, rimas).
• Avaliação lúdica através de jogos.

Critérios

• Participação ativa nas atividades.
• Criatividade nas produções.
• Reconhecimento de números e letras.

Recuperação

• Repetição de atividades lúdicas para reforço dos conteúdos.

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11. Tarefas de Casa

• Pedir para as crianças encontrarem objetos em casa que comecem com letras específicas.
• Criar uma história em casa com ajuda dos pais, usando palavras que rimam.

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12. Observações e Adaptações

• Para crianças com dificuldades, oferecer apoio individualizado nas atividades.
• Utilizar materiais sensoriais para crianças que necessitam de estímulos adicionais.

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13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• LIMA, Ana. “Histórias e Rimas para Crianças”. São Paulo: Editora ABC, 2020.
• OLIVEIRA, João. “Brincando com Números e Letras”. Rio de Janeiro: Editora XYZ, 2021.