A seguir, apresento um plano de aula detalhado para o livro “Amoras”, de Emicida, voltado para o Ensino Fundamental 1, especificamente para o 1º ano. Este plano de ação visa trabalhar noções de leitura, escrita e oralidade em conjunto com as diretrizes do PNEERQ (Plano Nacional de Educação Especial na Educação Regular, que inclui a promoção da inclusão e o respeito às diversidades). O uso do livro permitirá que os alunos desenvolvam competências essenciais enquanto exploram temas importantes sobre a identidade e a cultura.

Tema: Livro “Amoras”
Duração: 200 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º ano
Faixa Etária: 5 a 6 anos

Objetivo Geral:

Promover a leitura e a escrita de maneira lúdica e interativa, utilizando o livro “Amoras” para estimular a criatividade, a expressão pessoal e a apreciação da literatura.

Objetivos Específicos:

– Compreender a história e os personagens do livro “Amoras”.
– Desenvolver habilidades de leitura e escrita por meio da identificação de fonemas e palavras.
– Estimular a capacidade de narrar e recriar histórias.
– Fomentar discussões sobre diversidade e identidade cultural presentes na obra.

Habilidades BNCC:

–
(EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
–
(EF01LP02) Escrever espontaneamente ou por ditado palavras e frases de forma alfabética usando letras que representem fonemas.
–
(EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
–
(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
–
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros como sílabas, fonemas e partes de palavras com sua representação escrita.
–
(EF12LP25) Produzir com o professor como escriba recontagens de histórias observando elementos da narrativa como personagens, enredo, tempo e espaço.
–
(EF12LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.

Materiais Necessários:

– Livro “Amoras” de Emicida.
– Papel e canetas coloridas.
– Folhas para desenho.
– Projetor (opcional).
– Materiais de artesanato (papel, tesoura, cola).

Situações Problema:

– Como a história do livro “Amoras” pode nos ensinar sobre respeito e diversidade?
– Quais personagens da história você mais se identifica e por quê?

Contextualização:

A leitura do livro “Amoras” nos leva a uma jornada de descoberta da identidade através da valorização das diferenças e apreciação das tradições culturais. Emicida, como um agente cultural, nos apresenta essa obra para refletirmos sobre nossas próprias histórias e as histórias dos outros. Este plano propõe explorar essas narrativas por meio da leitura e de atividades que envolvem a construção coletiva do conhecimento.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a aula com a leitura do livro, onde os alunos serão incentivados a observar as ilustrações e a descrever os sentimentos que as imagens e as palavras despertam. Os alunos podem trabalhar em grupos para discutir os temas abordados e compartilhar suas reflexões. Após a leitura, haverá uma discussão orientada sobre a importância da diversidade cultural e a representação de diferentes personagens.

Atividades sugeridas:

1. Leitura do Livro: Fazer a leitura do livro “Amoras” em voz alta, envolvendo os alunos ao fazer perguntas sobre a narrativa e personagens.
2. Desenho dos Personagens: Pedir que desenhem seus personagens favoritos e escrevam palavras que descrevem cada um deles.
3. Recontagem da História: Em pequenos grupos, os alunos criarão uma recontagem da história usando fantoches feitos com papel.
4. Escrita Criativa: Cada aluno será convidado a escrever uma frase sobre como seria a história se tivesse um personagem diferente.
5. Apresentação Teatral: Os grupos apresentarão suas recontagens de forma teatral, incentivando a expressão verbal e corporal.
6. Construção de Cartazes: Em grupos, os alunos farão cartazes sobre a diversidade, utilizando palavras e imagens relacionadas ao que aprenderam.
7. Roda de Conversa: Criar um espaço para que os alunos compartilhem suas experiências relacionadas ao tema da história.

Discussão em Grupo:

Fazer uma roda de conversa ao final da semana sobre o que aprenderam com a leitura do livro e como isso se relaciona com suas vidas. Perguntar como se sentiram ao expressar suas ideias em grupo e que novos aprendizados tiveram.

Perguntas:

– O que você mais gostou na história e por quê?
– Como você se sentiu ao desenhar e criar seus personagens?
– Que mensagem você acha que o autor quis passar com a obra?

Avaliação:

A avaliação poderá ser feita de forma contínua durante as atividades, observando o envolvimento dos alunos em discussões, sua participação nas atividades de grupo e a qualidade das produções escritas e artísticas.

Encerramento:

Finalizar a atividade relembrando os principais pontos discutidos sobre respeito à diversidade e à importância das diferentes histórias. Incentivar os alunos a continuarem lendo e explorando novos livros relacionados a essa temática.

Dicas:

1. Aproveitar os recursos audiovisuais, como vídeos que contem a história, para estimular a atenção dos alunos.
2. Criar um ambiente acolhedor e propício para a leitura, com almofadas e espaço adequado.
3. Incentivar a participação dos alunos e valorizar suas contribuições individuais.

Texto sobre o tema:

O livro “Amoras”, escrito por Emicida, é uma obra rica em significado e que propõe uma reflexão profunda sobre a identidade e a diversidade. Em um mundo onde as diferenças devem ser valorizadas, esta obra se torna uma ferramenta excepcional para educadores que desejam cultivar um ambiente inclusivo. Através das histórias e das rimas, o autor possibilita que os leitores se conectem com suas raízes e reconheçam a importância de cada narrativa.

Neste trabalho, Emicida navega por temas como amor, pertencimento e a valorização das culturas. Ele utiliza sua vivência como base para trazer uma mensagens de esperança e luta, estimulando a empatia e o respeito entre os indivíduos. “Amoras” é mais do que um simples conto; é um convite para que cada um de nós reflita sobre a importância da união em meio à diversidade.

Além disso, a leitura literária permite que crianças ampliem seu vocabulário, se familiarizem com a estrutura da linguagem e desenvolvam suas habilidades comunicativas. Esta obra é particularmente eficaz em sensibilizar os jovens leitores, levando-os a entender e valorizar a pluralidade do mundo em que vivem. Com uma narrativa envolvente e ilustrações vibrantes, “Amoras” transforma a leitura em uma experiência prazerosa e cheia de aprendizados.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser ampliado com atividades posteriores que envolvam a produção de textos coletivos, ampliação no estudo de autores que discutem o tema da diversidade, ou a organização de uma exposição cultural na escola. Além disso, é possível integrar outros gêneros literários, como poesias e contos, que tratem de experiências semelhantes.

Os alunos podem ser incentivados a trazer suas próprias histórias familiares, abordando como a diversidade está presente em cada um de nós, enriquecendo ainda mais as discussões em sala de aula. O desenvolvimento de um diário de leitura onde cada aluno possa registrar suas impressões e aprendizados ao longo do projeto também pode ser uma excelente maneira de consolidar o conhecimento adquirido.

Por fim, pode-se planejar uma atividade que envolva a comunidade escolar, como uma apresentação de teatro ou uma feira literária, onde as crianças poderão compartilhar suas obras inspiradas no livro “Amoras” e nas reflexões decorrentes, promovendo a interação e a troca de experiências entre alunos, pais e professores.

Orientações finais sobre o plano:

Esse plano de aula é uma excelente oportunidade para os alunos desenvolvam habilidades importantes de leitura e escrita, ao mesmo tempo que mergulham em um tema crucial: a diversidade. É importante que o educador se sinta confortável em adaptar as atividades às necessidades dos alunos, respeitando o ritmo de cada um.

Além disso, a interação entre alunos e o ensaio de atividades lúdicas devem ser enfatizados como uma forma de fortalecer o aprendizado coletivo. O papel do professor, como mediador e facilitador, é primordial para garantir que todos se sintam ouvidos e respeitados nas suas opiniões.

Por último, incentivamos o educador a ser um exemplo de respeito à diversidade, assumindo uma postura aberta e acolhedora, criando um ambiente onde todos se sintam confortáveis para compartilhar suas histórias e experiências e, assim, construir uma comunidade mais respeitosa e unida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Criar personagens a partir do livro e encenar a história usando fantoches, permitindo que os alunos explorem suas expressões teatrais e dados de maneira divertida.
2. Oficina de Artes: Conduzir uma oficina onde os alunos possam fazer a ilustração da sua parte favorita do livro utilizando diversas técnicas de pintura e colagem.
3. Jogo dos Sons: Criar um jogo onde os alunos devem identificar palavras que rimam com as que estão no livro, aumentando o vocabulário e reforçando o aprendizado de fonemas.
4. Caça ao Tesouro Literário: Organizar uma caça ao tesouro em que os alunos devem encontrar palavras ou imagens espalhadas pela sala relacionadas ao livro, estimulando a curiosidade e o trabalho em equipe.
5. Construindo Histórias: Propor uma atividade onde, em grupos, os alunos devem criar uma nova história inspirada no tema do livro, com a liberdade de escolher personagens e enredos diferentes, praticando a escrita colaborativa.

Dessa forma, o plano de aula será uma rica experiência de aprendizado que não só promoverá competências acadêmicas, mas também fortalecerá a empatia e a compreensão entre os alunos.