SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC
📚 Sequência Didática: Categorias da Geográficas: Lugar e paisagem
1. Apresentação da Sequência
Tema central
Categorias Geográficas: Lugar e Paisagem
Justificativa pedagógica
Esta sequência didática visa aprofundar o entendimento dos estudantes sobre os conceitos de lugar e paisagem, considerando suas dimensões naturais e culturais. A abordagem integra a reflexão sobre a vivência em espaços públicos, como praças e parques, e a relação com os povos originários, promovendo uma compreensão crítica das transformações das paisagens ao longo do tempo.
Objetivos gerais
- Desenvolver a habilidade de análise crítica sobre as modificações das paisagens e seus usos ao longo do tempo.
- Estimular a reflexão sobre a relação entre sociedade e natureza, enfatizando as interações dos povos originários com seus ambientes.
- Proporcionar uma compreensão dos ciclos naturais e suas implicações nas paisagens.
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivos específicos por aula
- Aula 1: Introduzir os conceitos de lugar e paisagem e realizar uma avaliação diagnóstica.
- Aula 2: Comparar paisagens naturais e culturais, focando na vivência local dos estudantes.
- Aula 3: Analisar as modificações das paisagens por diferentes sociedades, destacando os povos originários.
- Aula 4: Explorar os movimentos do planeta e sua relação com o clima e as paisagens.
- Aula 5: Estudar o ciclo da água e suas implicações nas paisagens urbanas e rurais.
- Aula 6: Realizar uma síntese dos conteúdos abordados e aplicar uma avaliação somativa.
3. Habilidades BNCC
- (EF06GE01) Comparar modificações das paisagens nos lugares de vivência e os usos desses lugares em diferentes tempos.
- (EF06GE02) Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade com destaque para os povos originários.
- (EF06GE03) Descrever os movimentos do planeta e sua relação com a circulação geral da atmosfera, o tempo atmosférico e os padrões climáticos.
- (EF06GE04) Descrever o ciclo da água comparando o escoamento superficial no ambiente urbano e rural reconhecendo os principais componentes da morfologia das bacias e das redes hidrográficas e a sua localização no modelado da superfície terrestre e da cobertura vegetal.
4. Recursos e Materiais
- Quadro branco e marcadores
- Projetor multimídia
- Mapas temáticos (locais e globais)
- Material gráfico sobre paisagens naturais e culturais
- Vídeos educativos sobre clima e paisagens
- Materiais para atividades práticas (papel, lápis, canetas, tesouras)
- Acesso à internet (para pesquisa)
- Materiais de apoio sobre povos originários
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: Descobrindo Lugar e Paisagem
- Objetivos específicos: Introduzir os conceitos de lugar e paisagem; realizar uma avaliação diagnóstica sobre os conhecimentos prévios dos alunos.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min):
- Iniciar a aula com uma breve dinâmica de grupo, onde os alunos compartilham um lugar que consideram especial.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Apresentar os conceitos de lugar e paisagem com slides (15 min).
2. Discussão em grupo sobre exemplos de lugares e paisagens em suas vidas (15 min).
- Fechamento/Síntese (5 min):
- Reforçar a importância de compreender os lugares e paisagens.
- Tarefa: Pedir que os alunos tragam imagens de um lugar que consideram importante para a próxima aula.
Aula 2: Paisagens Naturais e Culturais
- Objetivos específicos: Comparar paisagens naturais e culturais, focando nas vivências locais.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min):
- Apresentar as imagens trazidas pelos alunos e discutir suas escolhas.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Apresentar características de paisagens naturais e culturais (15 min).
2. Atividade em grupos: criar um cartaz comparando uma paisagem natural e uma cultural da região (15 min).
- Fechamento/Síntese (5 min):
- Apresentação dos cartazes e discussão sobre as diferenças e semelhanças.
- Tarefa: Pesquisar sobre um povo originário da região e suas interações com o ambiente.
Aula 3: Modificações das Paisagens e Povos Originários
- Objetivos específicos: Analisar como diferentes sociedades modificam paisagens, com ênfase nos povos originários.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min):
- Apresentar um vídeo curto sobre povos originários e suas interações com a natureza.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Discussão sobre as modificações das paisagens feitas pelos povos originários (15 min).
2. Atividade em duplas: elaborar uma linha do tempo das modificações de uma paisagem específica (15 min).
- Fechamento/Síntese (5 min):
- Reflexão sobre a importância de preservar as paisagens culturais.
- Tarefa: Estudar os impactos das atividades humanas nas paisagens urbanas e rurais.
Aula 4: Movimentos do Planeta e Clima
- Objetivos específicos: Descrever os movimentos do planeta e sua relação com o clima e as paisagens.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min):
- Iniciar com uma pergunta: “Como o clima influencia os lugares que habitamos?”
- Desenvolvimento (30 min):
1. Apresentar os movimentos da Terra e seus efeitos climáticos (15 min).
2. Atividade em grupos: criar um modelo simples para demonstrar os movimentos da Terra (15 min).
- Fechamento/Síntese (5 min):
- Discussão sobre como as mudanças climáticas afetam as paisagens.
- Tarefa: Pesquisar sobre um clima específico e suas características.
Aula 5: O Ciclo da Água e Paisagens
- Objetivos específicos: Estudar o ciclo da água e suas implicações nas paisagens urbanas e rurais.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min):
- Iniciar com uma breve explicação sobre o ciclo da água.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Apresentar o ciclo da água e suas etapas (15 min).
2. Atividade prática: criar um diagrama do ciclo da água (15 min).
- Fechamento/Síntese (5 min):
- Refletir sobre a importância da água nas paisagens urbanas e rurais.
- Tarefa: Preparar uma apresentação sobre a relação entre o ciclo da água e a paisagem local.
Aula 6: Síntese e Avaliação Final
- Objetivos específicos: Revisar os conteúdos abordados e realizar a avaliação somativa.
- Duração: 50 minutos
- Introdução/Acolhimento (10 min):
- Revisão dos principais conceitos abordados nas aulas anteriores.
- Desenvolvimento (30 min):
1. Apresentação dos trabalhos sobre a relação entre o ciclo da água e a paisagem local (15 min).
2. Aplicação da avaliação somativa (15 min).
- Fechamento/Síntese (5 min):
- Discussão sobre a importância de cuidar dos lugares e paisagens.
- Tarefa: Reflexão escrita sobre o que aprenderam ao longo da sequência.
6. Avaliação
Avaliação diagnóstica (Aula 1)
- Critérios: Participação na dinâmica e entendimento dos conceitos.
- Instrumento: Observação e notas.
Avaliação formativa (Durante o processo)
- Critérios: Participação nas discussões, qualidade dos trabalhos em grupo e engajamento nas atividades.
- Instrumento: Observação contínua e feedback.
Avaliação somativa (Aula 6)
- Critérios: Compreensão dos conceitos abordados, qualidade das apresentações e desempenho na avaliação escrita.
- Instrumento: Rubrica de avaliação com pontuação.
7. Extensões e Aprofundamento
- Propor um projeto em que os alunos investiguem e apresentem como diferentes sociedades ao redor do mundo interagem com suas paisagens.
- Realizar uma visita a um parque ou área natural local, promovendo um debate sobre a importância da preservação das paisagens.
- Incentivar a criação de um blog ou diário virtual onde os alunos possam compartilhar suas reflexões sobre os lugares que consideram importantes e como esses lugares mudam ao longo do tempo.