Aventura Matemática: Adição e Subtração para Alunos Autistas

Identificação

Título: Aventura com Números

Série: 2º ano EF

Disciplina: Matemática

Necessidades: Aluno autista não verbal, nível 3

Objetivos de Aprendizagem

• Reconhecer e utilizar a adição e subtração com números de 1 a 10.
• Desenvolver a noção de quantidade através de materiais concretos.
• Promover a comunicação não-verbal através de sinais e imagens.

Habilidades BNCC

• EF02MA01: Resolver e elaborar problemas que envolvem adição e subtração.
• EF02MA02: Compreender e usar a relação entre adição e subtração.

Descrição da Atividade

1. Preparar uma mesa com material dourado (cubos) e um notebook ao lado.
2. Apresentar ao aluno uma ficha visual com imagens de adição e subtração.
3. Iniciar com uma pequena contagem usando os cubos, pedindo que o aluno conte junto.
4. Fazer uma demonstração de adição usando 3 cubos e adicionar 2 cubos, contando juntos até 5.
5. Pedir para o aluno reproduzir a adição usando os cubos, apoiando-se nas imagens da ficha visual.
6. Repetir o mesmo processo com a subtração, retirando cubos e contando os que sobraram.

Adaptações Específicas

• Utilização de comunicação visual com cards de imagem para representar os números.
• Instruções simplificadas com frases curtas e diretas.
• Pausas frequentes entre as atividades para evitar sobrecarga.
• Ambiente reduzido em estímulos visuais e sonoros para maior concentração.
• Apoio individual constante, permitindo que o aluno sinta-se seguro para explorar.

Materiais Necessários

• Material dourado (cubos)
• Notebook com aplicativo de contagem simples (opcional)
• Fichas visuais de adição e subtração
• Cartões com números (1 a 10)

Desenvolvimento da Atividade

1. Conduza o aluno a uma mesa com o material. Explique que eles vão brincar com números.

2. Utilize os cubos para mostrar a adição e subtração. Por exemplo, comece com 4 cubos, adicione 1 e pergunte quantos são agora.

3. Após a demonstração, incentive o aluno a usar os cubos para fazer suas próprias adições e subtrações, usando as fichas visuais como guia.

4. Sempre que o aluno completar uma tarefa, faça uma pausa de 1 a 2 minutos, oferecendo um tempo para relaxar.

Estratégias de Apoio

• Utilização de gestos e expressões faciais para reforçar a comunicação.
• Incentivar a imitação, mostrando como manipular os cubos e contar.
• Oferecer reforço positivo a cada tarefa concluída para estimular a motivação.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita com base na observação do envolvimento do aluno, capacidade de seguir instruções visuais e participação nas atividades. Registre:

• Quantidade de acertos nas adições e subtrações.
• Nível de interesse e participação nas atividades práticas.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente calmo e organizado.
• Use linguagem simples e clara, repetindo informações quando necessário.
• Esteja atento às reações do aluno, ajustando o ritmo da atividade conforme necessário.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilize imagens claras e coloridas nas fichas visuais. Se possível, inclua texturas nos cartões para estimular a percepção sensorial do aluno.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno demonstrar dificuldades, simplifique as quantidades (use até 5 cubos).
• Ofereça a opção de usar aplicativos de contagem que sejam interativos e visuais.
• Considere a inclusão de sons suaves ou música calma durante a atividade, se isso ajudar o aluno a se concentrar.