1. Caça-Palavras Acentuado

Habilidade(s) BNCC:

• (EF02LP01) Utilizar grafia correta de palavras conhecidas.
• (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas.
• (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares.

Objetivo:

Identificar e acentuar palavras corretas em um caça-palavras, desenvolvendo a percepção da acentuação gráfica.

Materiais:

• Quadro
• Papel
• Lápis
• Impressão de caça-palavras com palavras acentuadas

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: O professor prepara uma folha com um caça-palavras contendo palavras acentuadas.
2. Distribuição: Entregue uma cópia do caça-palavras para cada aluno.
3. Instruções: Explique que eles devem encontrar as palavras e escrever o acento correto ao lado delas.
4. Execução: Os alunos têm 15 minutos para completar a atividade.
5. Correção: Após o tempo, revisem juntos no quadro as palavras encontradas e os acentos corretos.

Variação:

Permita que alunos que não leem trabalhem em duplas com um colega que ajude a identificar as palavras.

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2. Jogo da Memória das Acentuações

Habilidade(s) BNCC:

• (EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas.
• (EF02LP03) Ler e escrever palavras com correspondências regulares.
• (EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico.

Objetivo:

Reforçar a acentuação gráfica de forma lúdica, utilizando um jogo de memória.

Materiais:

• Cartões de papel (12 pares) com palavras acentuadas e seus respectivos acentos
• Quadro

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: Crie 12 pares de cartões: um com a palavra e outro com o acento correspondente.
2. Disposição: Misture os cartões e coloque-os virados para baixo em uma mesa.
3. Divisão: Formem duplas ou grupos de 3 alunos.
4. Jogar: Cada aluno, na sua vez, vira dois cartões. Se formarem um par (palavra e acento), ficam com os cartões.
5. Repetição: O jogo continua até que todos os pares sejam encontrados.
6. Discussão: Ao final, revisem os pares no quadro, reforçando a acentuação correta.

Variação:

Alunos que não leem podem participar virando apenas as palavras, com apoio dos colegas para encontrar os pares.

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3. Acentuação em Movimento

Habilidade(s) BNCC:

• (EF02LP05) Ler e escrever palavras com marcas de nasalidade.
• (EF02LP08) Segmentar corretamente palavras.

Objetivo:

Reforçar a acentuação e a segmentação de palavras através de uma atividade física.

Materiais:

• Quadro
• Lápis
• Papel
• Fichas com palavras acentuadas

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: Escreva palavras acentuadas em fichas e distribua entre os alunos.
2. Explicação: Explique que cada aluno deve correr até o quadro e escrever a palavra que recebeu, acentuando-a corretamente.
3. Movimento: Os alunos devem correr em duplas, um aluno de cada vez.
4. Revezamento: Após todos escreverem, o aluno que ficou na fila deve ler as palavras acentuadas.
5. Revisão: Corrija juntos as palavras no quadro, discutindo os acentos.

Variação:

Para alunos com dificuldades de leitura, permita que eles desenhem a palavra ou façam gestos que representem a palavra.

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4. Bingo da Acentuação

Habilidade(s) BNCC:

• (EF02LP07) Escrever palavras em formas imprensa e cursiva.
• (EF02LP01) Utilizar grafia correta de palavras conhecidas.

Objetivo:

Identificar e praticar a acentuação através de um jogo de bingo.

Materiais:

• Cartelas de bingo com palavras acentuadas
• Quadro
• Lápis

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: Crie cartelas de bingo com palavras acentuadas e distribua para os alunos.
2. Chamada: O professor chama as palavras verbalmente e escreve no quadro.
3. Marcação: Os alunos devem marcar as palavras na cartela.
4. Ganhador: O primeiro a completar uma linha grita “Bingo!” e lê as palavras marcadas.
5. Discussão: Revise as palavras e seus acentos no quadro após cada jogo.

Variação:

Alunos que não leem podem ter um colega que os ajude a identificar as palavras chamadas.

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5. Contando Histórias com Acentos

Habilidade(s) BNCC:

• (EF02LP04) Ler e escrever palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV.
• (EF02LP08) Segmentar corretamente palavras.

Objetivo:

Criar uma história em grupo focando na acentuação gráfica.

Materiais:

• Quadro
• Papel
• Lápis

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: Divida a turma em grupos de 3 alunos.
2. Instrução: Cada grupo deve criar uma história que inclua 5 palavras acentuadas.
3. Escrita: Os alunos escrevem a história no papel, prestando atenção à acentuação.
4. Apresentação: Cada grupo apresenta sua história para a turma.
5. Correção: O professor corrige as palavras acentuadas no quadro.

Variação:

Alunos com dificuldades podem desenhar a história e apresentar visualmente, enquanto os colegas falam as palavras.

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Essas atividades foram desenvolvidas para engajar todos os alunos, respeitando suas individualidades e proporcionando uma experiência lúdica e educativa sobre acentuação gráfica.