A compreensão das *figuras de linguagem* é fundamental para o desenvolvimento de habilidades expressivas e interpretativas dos alunos no Ensino Fundamental 2. Este plano de aula visa proporcionar um aprendizado significativo e envolvente sobre o tema, permitindo que os alunos reconheçam, identifiquem e utilizem as figuras de linguagem em diferentes contextos. Dessa forma, será possível estimular a criatividade e a sensibilidade estética dos estudantes, ao mesmo tempo em que se promove uma análise crítica dos textos lidos.

Explorar as figuras de linguagem também contribui para o enriquecimento do vocabulário e para a melhoria na produção textual dos alunos. Nesse sentido, as atividades propostas nesse plano visam a promover uma aprendizado ativo e colaborativo, onde os alunos se sintam motivados a participar e a compartilhar suas descobertas. O desenvolvimento das atividades será pautado tanto em práticas individuais quanto em trabalhos em grupo, possibilitando um ambiente de aprendizado dinâmico e interativo.

Tema: Figuras de Linguagem
Duração: 90 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º ano
Faixa Etária: 12 a 14 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver a compreensão e a aplicação das figuras de linguagem no contexto da Língua Portuguesa, promovendo o reconhecimento de suas funções e efeitos em diferentes textos.

Objetivos Específicos:

– Identificar e classificar diferentes *figuras de linguagem* em textos diversos.
– Compreender o efeito de sentido gerado pelo uso dessas figuras.
– Produzir textos que utilizem *figuras de linguagem* de forma criativa e eficaz.

Habilidades BNCC:

–
(EF07LP38) Analisar os efeitos de sentido do uso de figuras de linguagem como comparação, metáfora, metonímia, personificação, hipérbole, dentre outras.
–
(EF07LP10) Utilizar ao produzir texto conhecimentos linguísticos e gramaticais, modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação, etc.
–
(EF07LP36) Utilizar ao produzir texto recursos de coesão referencial (léxica e pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Folhas de papel.
– Canetas coloridas.
– Exemplos de textos literários e publicitários (impressos ou digitais).
– Projetor (opcional).

Situações Problema:

Durante a aula, os alunos serão questionados sobre a importância das figuras de linguagem na literatura e na comunicação do dia a dia. Perguntas instigantes podem incluir: “Por que um poeta usa metáforas?” ou “Como uma hipérbole pode intensificar uma mensagem publicitária?”.

Contextualização:

As figuras de linguagem são ferramentas poderosas que ajudam a enriquecer a expressão escrita e oral. Elas criam imagens, associam ideias e intensificam sensações de forma que apenas o uso da linguagem literal não consegue fazer. Por meio delas, os autores conseguem tocar o leitor, provocar emoção e transmitir selos especiais de significado, tornando a comunicação mais eficaz e atraente.

Desenvolvimento:

1. Início da aula (10 minutos): Apresentação do tema e contextualização. Discutir com os alunos o que são figuras de linguagem e sua importância.
2. Apresentação das figuras de linguagem (20 minutos): Explorar algumas das principais figuras, como metáfora, metonímia, personificação e hipérbole, com exemplos práticos e a análise dos efeitos de sentido.
3. Leitura de textos (20 minutos): Propor a leitura de um poema e uma propaganda. Pedir que os alunos identifiquem as figuras de linguagem presentes nas obras.
4. Análise e troca de ideias (15 minutos): Realizar uma discussão em grupo sobre como as figuras de linguagem impactam a comunicação nas obras lidas.
5. Produção textual (25 minutos): Cada aluno deve escrever um pequeno texto criativo, utilizando pelo menos quatro figuras de linguagem diferentes. Os textos serão lidos em voz alta.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Apresentar o tema das figuras de linguagem e discutir seu impacto. Realizar leitura e identificação em grupo.
– Dia 2: Formar grupos para pesquisar exemplos de figuras de linguagem em músicas populares. Cada grupo apresenta suas descobertas para a turma.
– Dia 3: Criar uma ilustração que exemplifique uma figura de linguagem. Apresentar para a classe e explicar a figura utilizada.
– Dia 4: Aula de escrita criativa onde os alunos escrevem uma crônica ou poesia utilizando múltiplas figuras de linguagem.
– Dia 5: Analisar e discutir os textos produzidos em um círculo de leitura, permitindo que os alunos compartilhem suas experiências criativas.

Discussão em Grupo:

Formar pequenos grupos para discutir quais figuras de linguagem foram mais desafiadoras e quais mais agradaram à turma. Isso propõe um espaço para que os alunos compartilhem feedbacks e percepções, incentivando o aprendizado colaborativo.

Perguntas:

– Quais figuras de linguagem vocês acham mais impactantes?
– Como elas podem alterar a percepção de um texto?
– Existem figuras que vocês usariam mais em sua escrita? Por quê?

Avaliação:

A avaliação será feita com base na participação nas atividades propostas, na identificação correta das figuras de linguagem nas leituras e na qualidade dos textos produzidos. Os alunos também receberão feedback individual sobre seus escritos criativos.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma reflexão sobre a importância de dominar as figuras de linguagem, não apenas na literatura, mas em todas as formas de comunicação. Encorajar os alunos a continuarem explorando o tema em suas leituras e produções.

Dicas:

Estimular a utilização de músicas e poemas contemporâneos na aula para que os alunos se sintam mais conectados. Propor que os alunos compartilhem trechos de suas leituras que utilizem figuras de linguagem e organizem um “quadro de palavras” com as figuras que encontraram.

Texto sobre o tema:

As figuras de linguagem são os elementos que trazem à comunicação o que se pode chamar de “corpo” e “alma”. Elas vão além da capacidade de transmitir meramente informações. Essas figuras têm a capacidade de criar visões, sentimentos e impressões que podem ser indescritíveis se apenas fossem contadas com palavras simples. A metáfora, por exemplo, não apenas substitui uma palavra ou um conceito, mas transforma a compreensão em um nível mais profundo, engrandecendo o que está descrito e gerando uma experiência rica ao leitor.

Ao utilizar figuras de linguagem, os escritores se tornam capazes de verbalizar emoções complexas de maneira que toquem, de fato, o coração do leitor. A identificação de uma metáfora ou uma personificação pode gerar uma nova compreensão de um sentimento, uma visão de mundo ou um acontecimento histórico. Essa agregação de sentidos é essencial para a evolução da literatura e, consequentemente, para o desenvolvimento cultural e social.

Portanto, ao ensinar as figuras de linguagem, não se deve simplesmente abordá-las como um conteúdo a ser decorado. Deve-se instigar a curiosidade e o sentimento crítico dos alunos, permitindo que eles experimentem e pratiquem. Assim, essas figuras se tornam não apenas uma parte de sua formação acadêmica, mas também uma ferramenta útil em suas vidas cotidianas, estimulando uma comunicação mais rica e significativa.

Desdobramentos do plano:

A abordagem das figuras de linguagem no Ensino Fundamental 2 pode ser ampliada por meio de várias atividades interdisciplinares. Por exemplo, essa temática pode ser integrada às aulas de Artes, onde os alunos poderiam criar ilustrações e painéis que exemplificam visualmente as figuras de linguagem estudadas. Essa prática oferece uma experiência enriquecedora que envolve a expressão artística, complementando o aprendizado verbal.

Outro desdobramento interessante seria a elaboração de um livro coletivo, onde cada aluno pode contribuir com uma página que contenha textos e imagens ilustrativas utilizando figuras de linguagem. Essa atividade não apenas incentiva a produção criativa, mas também promove a colaboração e o sentimento de pertencimento a um projeto maior, reforçando o trabalho em equipe.

Além disso, a aplicação das figuras de linguagem pode ser explorada em outras disciplinas, como Ciências e História, sendo utilizadas para descrever fenômenos naturais ou eventos históricos de maneira mais poética e envolvente. A prática interdisciplinar amplia o olhar crítico do aluno e o engaja de forma mais significativa no processo de aprendizado. Tal abordagem é fundamental para preparar estudantes não apenas para entender a língua, mas também para ler o mundo com sensibilidade e aprofundamento crítico.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o professor esteja preparado para mediar as atividades, incentivando a curiosidade dos alunos e criando um ambiente seguro, onde todos se sintam confortáveis para expressar suas opiniões e criar. Estimule sempre um feedback construtivo entre colegas e promova discussões que estimulem a reflexão e a análise crítica da linguagem.

Incentive a leitura contínua e diversificada fora do contexto escolar, utilizando materiais como poesias, crônicas e textos publicitários disponíveis na mídia. Essa prática expandirá o repertório dos alunos a respeito de como as figuras de linguagem são utilizadas em diferentes contextos e o impacto que geram nas comunicações contemporâneas.

Finalmente, faça uso de tecnologia como plataformas digitais para compartilhar textos, ilustrações e vídeos que exemplifiquem figuras de linguagem, assim criando uma vivência mais rica e integradora. Com um planejamento bem estruturado e flexível, o professor pode abordar as figuras de linguagem de forma ainda mais envolvente e acessível, garantindo que os alunos realmente compreendam e valorizem o tema.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo das Metáforas: Criar um jogo onde os alunos devem encontrar e apresentar metáforas ou outras figuras de linguagem em um tempo determinado. Quanto mais divertidas e criativas forem as metáforas, mais pontos eles ganham.

2. Teatro de Figuras: Organizar uma atividade em que os alunos escolham figuras de linguagem para personificar em uma pequena apresentação teatral. Cada grupo deve explicar a figura utilizada e seu efeito no texto.

3. Caça ao Tesouro das Palavras: Criar uma lista de palavras que descrevem figuras de linguagem e promover uma caça ao tesouro onde os alunos precisam encontrar exemplos de cada uma nos livros ou revistas.

4. Rap das Figuras: Os alunos podem criar uma música ou rap que ensine sobre as figuras de linguagem de uma maneira divertida e rítmica. Após a criação, eles podem apresentar suas composições para a classe.

5. Ilustração Interativa: Propor que cada aluno desenhe sua figura de linguagem favorita em um mural. É possível criar um espaço interativo onde todos possam comentar ou complementar com suas próprias interpretações.

Essas atividades lúdicas não apenas incentivam a participação dos alunos, mas também criam um espaço de aprendizado significativo que torna o estudo das figuras de linguagem dinâmico e prazeroso.