Plano de Aula Mensal – Fevereiro de 2026

Identificação

• Mês/Ano: Fevereiro de 2026
• Etapa: Ensino Fundamental 2
• Série/Ano: 8º ano
• Disciplina: Matemática
• Turma: A
• Carga Horária Semanal: 5 aulas

Justificativa

O mês de fevereiro será dedicado ao aprofundamento dos conceitos de notação científica, porcentagens e valor numérico de expressões algébricas. Esses conteúdos são fundamentais para o desenvolvimento do raciocínio lógico e a aplicação de matemática em situações do cotidiano, além de estarem alinhados às habilidades da BNCC.

Objetivos

• Utilizar o conceito de variável para modelar a relação entre duas grandezas.
• Conhecer as operações básicas envolvendo expressões algébricas com uma variável.
• Calcular o valor numérico de uma expressão algébrica.
• Modelar uma situação-problema por meio de uma expressão algébrica.

Habilidades BNCC

• (EF08MA01) Efetuar cálculos com potências de expoentes inteiros e aplicar esse conhecimento na representação de números em notação científica.
• (EF08MA03) Resolver e elaborar problemas de contagem cuja resolução envolva a aplicação do princípio multiplicativo.
• (EF08MA04) Resolver e elaborar problemas envolvendo cálculo de porcentagens incluindo o uso de tecnologias digitais.
• (EF08MA06) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculo do valor numérico de expressões algébricas utilizando as propriedades das operações.
• (EF08MA07) Associar uma equação linear de 1º grau com duas incógnitas a uma reta no plano cartesiano.

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Semana 1: Notação Científica

Objetivos da Semana

• Compreender o conceito de notação científica.
• Aplicar a notação científica na representação de números muito grandes e muito pequenos.

Conteúdos

• Conceito de notação científica.
• Conversão de números para notação científica.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva Dialogada: Introdução ao conceito de notação científica. Utilizar exemplos práticos, como distâncias astronômicas (ex: distância da Terra ao Sol).
2. Atividade Prática: Em grupos, os alunos devem converter números grandes e pequenos em notação científica. Exemplo:

• ( 3000000 rightarrow 3 times 10^6 )
• ( 0.00045 rightarrow 4.5 times 10^{-4} )

1. Discussão: Os grupos apresentam suas conversões e discutem a importância da notação científica.

Recursos

• Quadro branco, projetor multimídia, calculadoras.

Avaliação

• Diagnóstica: Observação da participação dos alunos nas atividades.
• Autoavaliação: Reflexão individual sobre o aprendizado.

Tarefa de Casa

• Criar uma lista de 5 números do cotidiano e convertê-los para notação científica.

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Semana 2: Porcentagens

Objetivos da Semana

• Compreender e calcular porcentagens em diferentes contextos.
• Aplicar o cálculo de porcentagens em acréscimos e decréscimos.

Conteúdos

• Cálculo de porcentagens.
• Problemas contextualizados envolvendo porcentagens.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva: Introdução ao conceito de porcentagem e sua aplicação em situações do cotidiano (ex: descontos em lojas).
2. Atividade Prática: Utilizar calculadoras para resolver problemas de porcentagem. Exemplo:

• Calcular 20% de R$ 150,00.
• Calcular o preço final após um desconto de 15% em um produto que custa R$ 200,00.

1. Debate: Discutir a importância do conhecimento sobre porcentagens na vida financeira.

Recursos

• Calculadoras, materiais impressos com problemas.

Avaliação

• Observação: Participação nas atividades práticas.
• Autoavaliação: Reflexão sobre a compreensão do tema.

Tarefa de Casa

• Elaborar 3 problemas envolvendo porcentagens e resolver.

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Semana 3: Valor Numérico de Expressões Algébricas

Objetivos da Semana

• Calcular o valor numérico de expressões algébricas.
• Modelar situações-problema utilizando expressões algébricas.

Conteúdos

• Operações com expressões algébricas.
• Cálculo de valor numérico.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva: Explicar como calcular o valor numérico de expressões algébricas. Exemplo:

• Para ( x = 3 ), calcular ( 2x + 5 ).

1. Atividade Prática: Resolver expressões algébricas em grupos. Exemplo:

• ( 3a + 4b ) onde ( a = 2 ) e ( b = 5 ).

1. Projeto Investigativo: Criar uma situação-problema que envolva expressões algébricas e apresentá-la para a turma.

Recursos

• Quadro branco, calculadoras, materiais impressos.

Avaliação

• Observação: Participação nas atividades em grupo.
• Autoavaliação: Reflexão sobre a aplicação prática do conteúdo.

Tarefa de Casa

• Criar e resolver 5 expressões algébricas diferentes.

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Semana 4: Equações Lineares e seu Gráfico

Objetivos da Semana

• Associar uma equação linear de 1º grau com duas incógnitas a uma reta no plano cartesiano.
• Representar graficamente equações lineares.

Conteúdos

• Equações lineares de 1º grau.
• Gráfico de uma reta no plano cartesiano.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva: Explicar a forma geral da equação linear ( y = ax + b ) e suas propriedades.
2. Atividade Prática: Traçar gráficos de diferentes equações lineares utilizando papel milimetrado. Exemplo:

• Para ( y = 2x + 1 ), determinar pontos e traçar a reta.

1. Competição: Em grupos, criar o gráfico de uma equação e desafiar outros grupos a adivinhar a equação a partir do gráfico.

Recursos

• Papel milimetrado, régua, projetor.

Avaliação

• Observação: Participação na atividade de competição.
• Autoavaliação: Reflexão sobre a compreensão do gráfico.

Tarefa de Casa

• Criar um gráfico para uma equação linear de sua escolha e apresentar na próxima aula.

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Observações

• As aulas devem ser dinâmicas e interativas, buscando sempre a conexão com a realidade dos alunos.
• Incentivar o uso de tecnologias digitais nas atividades de porcentagens e expressões algébricas.

Bibliografia

• GIOVANINI, A. & PEREIRA, R. Matemática: uma abordagem prática. Editora XYZ, 2024.
• BNCC: Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2018.