Visão Geral da Atividade

Nesta atividade, o aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) terá a oportunidade de explorar suas preferências pessoais em Ciências através de um jogo adaptado. O objetivo é descobrir o que mais lhe interessa dentro da disciplina, promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo e engajador.

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Adaptações Específicas

Utilização de recursos visuais como imagens e cartões de opções para ajudar na escolha de interesses.

• Instruções claras e simples para facilitar a compreensão.
• Tempo extra para a execução da atividade, considerando as dificuldades de atenção e foco do aluno com TDAH.

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Materiais e Recursos

Cartões com imagens representando diferentes temas de Ciências (ex.: plantas, animais, corpo humano, espaço).

• Jogo adaptado baseado em perguntas sobre os interesses do aluno.
• Timer ou cronômetro visual para ajudar o aluno a gerenciar o tempo.
• Papel e caneta para anotações.

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Passo a Passo da Atividade

1. Introdução (5 minutos)

   Apresente o tema da atividade e mostre os cartões de opções de temas.

• Explique que o aluno irá escolher um tema que mais gosta.

1. Escolha do Tema (10 minutos)

   Permita que o aluno olhe os cartões e escolha pelo menos três temas que mais lhe chamam a atenção.

• Pergunte ao aluno por que ele escolheu esses temas, utilizando linguagem simples e direta.

1. Jogo Adaptado (10 minutos)

   Apresente as perguntas do jogo relacionadas aos temas escolhidos. Por exemplo:

“Qual animal você mais gosta e por quê?” ou “Qual parte do corpo humano você acha mais interessante?”.

• Dê espaço para que o aluno responda verbalmente ou escreva suas respostas.

1. Encerramento (5 minutos)

   Pergunte ao aluno o que ele aprendeu sobre seus interesses e como ele se sentiu durante a atividade.

• Registre as respostas para futuras referências.

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Estratégias de Apoio

Mantenha contato visual e use gestos para reforçar a comunicação.

• Esteja atento às reações do aluno e adapte o ritmo da atividade conforme necessário.
• Utilize reforços positivos sempre que o aluno se engajar na atividade.

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Avaliação Inclusiva

Avalie o envolvimento do aluno nas escolhas feitas e nas respostas dadas.

• Considere a expressão oral ou escrita como formas válidas de demonstração de aprendizado.
• Utilize uma abordagem qualitativa, focando no progresso e nas preferências do aluno.

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Variações e Extensões

Prolongue a atividade permitindo que o aluno escolha um tema e crie um desenho ou uma apresentação simples sobre ele.

• Organize uma pequena exposição dos interesses escolhidos, envolvendo os colegas na interação.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de desenho ou criação de apresentações que permitam ao aluno expressar seus interesses de forma visual.

• Ferramentas de gravação de voz para que o aluno possa registrar suas respostas de forma mais fluida.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura foi pensada para atender às necessidades do aluno com TEA e TDAH, promovendo um aprendizado significativo e inclusivo em Ciências. 🌟