Atividade Adaptada – SUBTRAÇÃO
Identificação
Título: Subtraindo com Criatividade
Série/Ano: 7º ano EF
Disciplina: Matemática
Necessidades Especiais: Dislexia, Discalculia
Objetivos de Aprendizagem
- Desenvolver a compreensão do conceito de subtração.
- Facilitar a identificação e resolução de problemas de subtração em contextos visuais.
- Promover a autoestima e a autonomia no aprendizado matemático.
Habilidades BNCC
- EF06MA04: Compreender e utilizar operações de adição e subtração em situações cotidianas.
- EF07MA06: Resolver problemas que envolvam as operações de adição e subtração.
Descrição da Atividade
O aluno irá realizar uma atividade prática de subtração utilizando figuras e objetos para facilitar a compreensão do conceito.
- O aluno receberá uma cartela com diferentes figuras (por exemplo, frutas, objetos do dia a dia).
- Ele deverá escolher duas figuras e visualizar a quantidade de cada uma.
- O aluno fará a subtração entre as quantidades escolhidas.
- Após isso, ele registrará a operação em uma folha de papel com espaço para desenho.
- Por fim, apresentará sua solução para um colega ou para o professor, explicando o que fez.
Adaptações Específicas
- Dislexia: Utilizar letras grandes e cores contrastantes nas cartelas; permitir o uso de gravação de áudio para que o aluno explique sua operação.
- Discalculia: Permitir o uso de objetos físicos (como contadores) para realizar a subtração; fornecer uma tabela simplificada para facilitar a visualização dos números.
Materiais Necessários
- Cartelas com figuras (frutas, objetos, etc.)
- Folha de papel em branco
- Lápis ou caneta
- Objetos físicos (contadores, blocos) para suporte
- Gravador de áudio (opcional)
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a atividade explicando o conceito de subtração de forma visual e concreta.
- Distribuir as cartelas com figuras e objetos físicos para cada aluno.
- Orientar os alunos a escolherem duas figuras diferentes e contá-las.
- Realizar a subtração utilizando os objetos, se necessário.
- Registrar a operação em uma folha de papel, com espaço para que o aluno desenhe as figuras que usou.
- Convidar os alunos a se apresentarem e explicarem suas operações.
Estratégias de Apoio
- Dislexia: Oferecer um tempo extra para a leitura e escrita das operações; permitir que o aluno use recursos visuais, como gráficos.
- Discalculia: Propor o uso de aplicativos educativos que ajudem na visualização e prática de subtração; conduzir a atividade em pequenos grupos para maior suporte.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita com base na participação do aluno, na sua capacidade de realizar a subtração e na clareza ao explicar o processo. Utilizar uma escala simples (1 a 5) para feedback.
Orientações para o Professor
- Utilizar uma abordagem positiva e encorajadora durante a atividade.
- Fazer perguntas abertas para estimular o raciocínio do aluno.
- Observando e anotando as dificuldades encontradas para intervenções futuras.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar cartazes coloridos com ilustrações de subtração e objetos. O ambiente deve ser calmo, com boa iluminação e sem distrações excessivas.
Possíveis Adaptações
- Se a atividade for muito desafiadora, permitir que o aluno trabalhe com números menores (subtrações até 10).
- Oferecer a opção de trabalhar em duplas, se isso for mais confortável para o aluno.
- Alternar a atividade prática por uma atividade digital que permita a prática da subtração de maneira lúdica.