SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: Matemática

🎓 Etapa: Ensino Fundamental 1📚 Série: 4º ano📖 Disciplina: Matemática👥 Turma: B📚 Aulas: 5⏰ Tempo: 50 minutos📆 Gerado: 06/04/2026

1. Apresentação da Sequência

Tema central: Números Naturais e suas Operações
Justificativa pedagógica: A compreensão dos números naturais e suas operações é fundamental para o desenvolvimento do raciocínio lógico e matemático dos alunos. A sequência didática proposta visa trabalhar com a leitura, escrita, ordenação e operações envolvendo números naturais, além de problematizar situações do cotidiano que envolvem compras, medições e análises de dados.
Objetivos gerais: Desenvolver a habilidade de leitura, escrita e operações com números naturais, promovendo a resolução de problemas e a análise de dados.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos gerais

Compreender e utilizar números naturais em diferentes contextos.
Resolver problemas matemáticos envolvendo adição, subtração, multiplicação e divisão.

Objetivos específicos por aula

Aula 1: Ler, escrever e ordenar números naturais.
Aula 2: Compreender a composição e decomposição de números naturais.
Aula 3: Resolver problemas de adição e subtração.
Aula 4: Desenvolver estratégias de cálculo e propriedades das operações.
Aula 5: Analisar dados e resolver problemas de compra e venda.

3. Habilidades BNCC

(EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
(EF04MA02) Mostrar por composição e decomposição que todo número natural pode ser escrito por adições e multiplicações por potências de dez.
(EF04MA03) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais.
(EF04MA05) Utilizar propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo.
(EF04MA25) Resolver e elaborar problemas de compra, venda e formas de pagamento.
(EF04MA27) Analisar dados em tabelas e gráficos.

4. Recursos e Materiais

Livro didático
Quadro branco e marcadores
Papel e canetas coloridas
Fichas com números para jogos
Materiais manipulativos (como blocos ou contadores)
Tabelas e gráficos impressos
Calculadoras (opcional)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Explorando Números Naturais

Objetivos específicos: Ler, escrever e ordenar números naturais.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Iniciar com uma roda de conversa sobre a importância dos números no cotidiano. Perguntar aos alunos onde eles veem números no dia a dia (preços, idades, etc.).

Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1: Jogo de ordenação de números. Distribuir fichas com números de 1 a 50 e pedir que os alunos formem grupos para organizá-los em ordem crescente e decrescente. (15 min)
- Atividade 2: Escrever no quadro números aleatórios e pedir que os alunos leiam em voz alta. (5 min)
- Atividade 3: Pedir que cada aluno escreva um número de 1 a 50 e o explique para a turma. (10 min)

Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar a importância dos números e como a ordenação facilita a vida cotidiana.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pedir que os alunos tragam exemplos de números que encontraram em casa.

Aula 2: Composição e Decomposição de Números

Objetivos específicos: Compreender a composição e decomposição de números naturais.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Recapitular a aula anterior, perguntando o que os alunos trouxeram sobre números.

Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1: Explicar a composição e decomposição de um número como 345, mostrando ( 300 + 40 + 5 ) e ( 3 times 100 + 4 times 10 + 5 ). (10 min)
- Atividade 2: Em duplas, os alunos devem decompor números que o professor ditar, registrando no caderno. (15 min)
- Atividade 3: Mostrar como esses números podem ser representados em potências de 10, praticando com exemplos. (5 min)

Fechamento/Síntese (5 min): Discutir como a decomposição ajuda no cálculo e na leitura de números.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar um cartaz com a decomposição de um número escolhido.

Aula 3: Resolvendo Problemas de Adição e Subtração

Objetivos específicos: Resolver e elaborar problemas de adição e subtração.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Falar sobre a importância da adição e subtração, apresentando um problema simples do cotidiano.

Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1: Propor problemas contextualizados, como “João tinha 15 balas, ganhou mais 10. Quantas balas ele tem agora?” e resolver juntos. (10 min)
- Atividade 2: Dividir os alunos em grupos e dar problemas para resolverem. (15 min)
- Atividade 3: Pedir que cada grupo apresente seu problema e solução. (5 min)

Fechamento/Síntese (5 min): Reforçar estratégias utilizadas para resolver os problemas.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar um novo problema de adição ou subtração para a próxima aula.

Aula 4: Estratégias de Cálculo e Propriedades das Operações

Objetivos específicos: Desenvolver estratégias de cálculo e propriedades das operações.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Discutir as diferentes maneiras de resolver cálculos.

Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1: Apresentar propriedades da adição e subtração (comutativa e associativa). Exemplo: ( a + b = b + a ). (10 min)
- Atividade 2: Propor exercícios práticos utilizando as propriedades. (15 min)
- Atividade 3: Em duplas, os alunos devem criar seus próprios problemas usando as propriedades discutidas. (5 min)

Fechamento/Síntese (5 min): Resumir as propriedades e sua importância na resolução de cálculos.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pesquisar um exemplo de compra que envolva descontos ou troco.

Aula 5: Análise de Dados e Problemas de Compra e Venda

Objetivos específicos: Analisar dados e resolver problemas de compra e venda.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min):
- Conversar sobre a experiência de compra dos alunos e a importância de entender preços.

Desenvolvimento (30 min):
- Atividade 1: Apresentar gráficos simples e tabelas, explicando como interpretá-los. (10 min)
- Atividade 2: Propor um problema de compra, como “Se você tem R$50, e um brinquedo custa R$35, quanto você terá de troco?” (15 min)
- Atividade 3: Pedir que os alunos criem um gráfico simples de dados que coletaram sobre suas compras. (5 min)

Fechamento/Síntese (5 min): Refletir sobre a importância da matemática nas compras e decisões financeiras.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar um diário de compras, registrando valores e trocos.

6. Avaliação

Critérios

Participação nas atividades em grupo.
Capacidade de resolver problemas propostos.
Criatividade nas atividades práticas.

Instrumentos

Observação direta durante as aulas.
Atividades escritas e orais.
Análise dos diários de compras.

Avaliação Formativa e Somativa

A avaliação será contínua, observando o progresso dos alunos durante as atividades.
Ao final da sequência, será realizada uma atividade de revisão que servirá como avaliação somativa.

7. Adaptações e Diferenciação

Para alunos com dificuldades, proporcionar exercícios mais simples e apoio individual.
Para alunos avançados, oferecer desafios adicionais, como problemas mais complexos envolvendo multiplicação e divisão.

8. Extensões e Aprofundamento

Propor um projeto onde os alunos criem uma mini loja, definindo preços e realizando simulações de compra e venda.
Incentivar a pesquisa sobre a história dos números e sistemas de numeração.

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Esta sequência didática visa proporcionar um aprendizado significativo e interativo, respeitando a diversidade dos alunos e promovendo o desenvolvimento das habilidades matemáticas essenciais.