Planejamento Anual – 2026
Planejamento Anual – Língua Portuguesa 5º Ano
1. IDENTIFICAÇÃO GERAL
| Escola | Disciplina | Série | Professor | Ano | Carga Horária |
|---|---|---|---|---|---|
| Escola M de E E Vovó Mariquita | Língua Portuguesa | 5º ano | ROSEMEIRE MADELAINE VITOR | 2026 | 4 aulas semanais |
2. JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO
A Língua Portuguesa é um componente curricular fundamental para o desenvolvimento integral do estudante, pois é através dela que se estabelece a comunicação, a expressão de ideias e sentimentos, e a construção de conhecimentos. No 5º ano, os alunos estão em uma fase de transição em que começam a compreender a complexidade da língua e sua função social. A habilidade de ler e escrever com autonomia é essencial para a formação de cidadãos críticos e participativos, que possam interagir de forma efetiva em diversos contextos sociais.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino da Língua Portuguesa de forma a garantir que todos os alunos tenham acesso a uma educação de qualidade, que valorize a diversidade linguística e cultural do Brasil. A BNCC propõe que o ensino da língua não se restrinja apenas às normas gramaticais, mas que também inclua a leitura crítica de diferentes gêneros textuais, o desenvolvimento da oralidade e a produção de textos que reflitam a realidade dos alunos. Essa abordagem é crucial para que os estudantes se tornem leitores e escritores competentes, capazes de interpretar e produzir textos em diferentes contextos.
Além disso, a conexão com a realidade dos alunos é um aspecto vital do ensino da Língua Portuguesa. Ao trabalhar com temas que são relevantes para os estudantes, como cidadania, meio ambiente e cultura digital, o professor pode motivar os alunos a se envolverem ativamente no processo de aprendizagem. A utilização de metodologias ativas, como a aprendizagem baseada em projetos e o uso de tecnologias digitais, permite que os alunos desenvolvam habilidades de forma colaborativa e significativa, preparando-os para os desafios do século XXI.
3. OBJETIVOS GERAIS DO ANO
- Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de diferentes gêneros textuais.
- Estimular a produção de textos coesos e coerentes, respeitando as normas da língua.
- Fomentar a argumentação oral sobre temas de interesse social, respeitando diferentes pontos de vista.
- Promover a compreensão e utilização de tempos verbais no modo indicativo.
- Estimular a identificação e a produção de palavras primitivas, derivadas e compostas.
- Desenvolver a habilidade de comparar informações apresentadas em gráficos e tabelas.
- Incentivar a pesquisa e a organização de informações em textos informativos.
- Fomentar a escuta ativa e a formulação de perguntas pertinentes durante as interações orais.
- Desenvolver a apreciação de poemas visuais e concretos, observando seus efeitos de sentido.
- Promover o uso consciente e crítico das tecnologias digitais na produção textual.
- Estimular a autonomia na produção de verbetes de dicionário, considerando a situação comunicativa.
- Desenvolver a habilidade de inferir informações implícitas em textos lidos.
- Promover a organização do texto em unidades de sentido, respeitando as características do gênero textual.
- Fomentar a reflexão crítica sobre a língua e suas variações sociais e regionais.
- Desenvolver a habilidade de escuta e leitura crítica de mídias impressas e digitais.
4. HABILIDADES DA BNCC
| Código | Unidade Temática | Bimestre |
|---|---|---|
| (EF05LP01) | Fonologia e Ortografia | 1º |
| (EF05LP05) | Tempos Verbais | 1º |
| (EF05LP08) | Palavras Primitivas e Derivadas | 1º |
| (EF05LP09) | Textos Instrucionais | 1º |
| (EF05LP19) | Argumentação Oral | 2º |
| (EF05LP23) | Gráficos e Tabelas | 2º |
| (EF05LP24) | Produção de Textos | 2º |
| (EF05LP25) | Verbete de Dicionário | 2º |
| (EF05LP26) | Regras Sintáticas | 3º |
| (EF15LP10) | Escuta Ativa | 3º |
| (EF15LP17) | Poesia Visual | 3º |
| (EF15LP19) | Recontagem de Textos | 4º |
| (EF35LP04) | Inferências em Textos | 4º |
| (EF35LP09) | Organização de Textos | 4º |
5. CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS
| Unidade | Objetos de Conhecimento | Conteúdos | Bimestre | Carga Horária |
|---|---|---|---|---|
| Fonologia e Ortografia | Correspondência Fonema-Grafema | Regras de grafia de palavras frequentes | 1º | 20 |
| Tempos Verbais | Modos Verbais | Identificação de tempos verbais no indicativo | 1º | 20 |
| Palavras Primitivas e Derivadas | Formação de Palavras | Palavras primitivas, derivadas e compostas | 1º | 20 |
| Textos Instrucionais | Gêneros Textuais | Leitura e produção de textos de regras | 1º | 20 |
| Argumentação Oral | Comunicação | Debates sobre temas sociais | 2º | 20 |
| Gráficos e Tabelas | Interpretação de Dados | Comparação de informações em gráficos | 2º | 20 |
| Produção de Textos | Escrita Criativa | Produção de textos informativos | 2º | 20 |
| Verbete de Dicionário | Produção Textual | Criação de verbetes considerando a situação comunicativa | 2º | 20 |
| Regras Sintáticas | Gramática | Concordância nominal e verbal | 3º | 20 |
| Escuta Ativa | Interação Oral | Práticas de escuta e perguntas pertinentes | 3º | 20 |
| Poesia Visual | Literatura | Apreciação de poemas visuais | 3º | 20 |
| Recontagem de Textos | Leitura e Oralidade | Recontagem de histórias e poemas | 4º | 20 |
| Inferências em Textos | Compreensão Textual | Identificação de informações implícitas | 4º | 20 |
| Organização de Textos | Normas Gráficas | Divisão de textos em parágrafos | 4º | 20 |
6. METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS
As metodologias ativas serão o foco principal do ensino de Língua Portuguesa no 5º ano, promovendo um ambiente de aprendizagem dinâmico e colaborativo. A aprendizagem baseada em projetos será utilizada para engajar os alunos em temas relevantes, permitindo que eles explorem e produzam conhecimento de forma significativa. Por exemplo, ao desenvolver um projeto sobre a importância da leitura, os alunos poderão pesquisar, discutir e criar um livro coletivo, aplicando as habilidades de escrita e leitura em um contexto real.
A resolução de problemas será uma abordagem constante, incentivando os alunos a pensar criticamente e a buscar soluções criativas. O uso de recursos digitais, como plataformas de leitura online e aplicativos de produção textual, será essencial para modernizar o ensino e tornar o aprendizado mais acessível e interessante. Por exemplo, os alunos poderão utilizar ferramentas digitais para criar apresentações sobre os gêneros textuais estudados, promovendo a integração entre tecnologia e educação.
📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL
📆 1º BIMESTRE
| SEMANA | CONTEÚDOS | HABILIDADES BNCC | METODOLOGIAS | ATIVIDADES | RECURSOS | AVALIAÇÃO |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Introdução às regras de correspondência fonema-grafema; identificação de palavras de uso frequente. | (EF05LP01) | Aula expositiva dialogada; uso de tecnologias digitais. | Identificar e grafar palavras que seguem as regras apresentadas; exercícios práticos em duplas. | Quadro branco, projetor multimídia, lista de palavras. | Observação da participação e acertos nos exercícios. |
| 2 | Exploração das formas verbais: presente, passado e futuro. | (EF05LP05) | Aprendizagem baseada em projetos; trabalho em grupo. | Criação de uma linha do tempo com exemplos de verbos em diferentes tempos verbais. | Papel, canetas coloridas, régua, materiais de arte. | Avaliação da linha do tempo e apresentação oral do grupo. |
| 3 | Palavras primitivas, derivadas e compostas; identificação de prefixos e sufixos. | (EF05LP08) | Aula expositiva dialogada; gamificação. | Jogo de cartas com palavras, onde os alunos devem formar pares de palavras primitivas e derivadas. | Cartas com palavras, quadro para anotações. | Verificação dos pares formados e justificativas para a escolha. |
| 4 | Leitura e compreensão de textos instrucionais; regras de jogo. | (EF05LP09) | Aprendizagem ativa; uso de tecnologias digitais. | Leitura em grupo de um texto instrucional e discussão sobre sua estrutura e finalidade. | Textos impressos, acesso a vídeos sobre os jogos. | Questionário sobre a compreensão do texto lido. |
| 5 | Argumentação oral sobre temas de interesse social; escuta ativa. | (EF05LP19), (EF15LP10) | Trabalho em grupo; aula expositiva dialogada. | Debate sobre um tema atual, onde cada aluno deve apresentar seu ponto de vista. | Recortes de notícias, projetor para vídeos. | Observação da participação e clareza na argumentação. |
| 6 | Interpretação de gráficos e tabelas; comparação de informações. | (EF05LP23) | Aula expositiva; gamificação. | Atividade em que os alunos devem analisar gráficos e tabelas e apresentar suas conclusões. | Gráficos impressos, tabelas de dados. | Relatório individual sobre a análise realizada. |
| 7 | Planejamento e produção de texto sobre um tema de interesse. | (EF05LP24) | Aprendizagem baseada em projetos; trabalho em grupo. | Divisão dos alunos em grupos para pesquisar e produzir um texto sobre um tema escolhido. | Acesso à internet, materiais de pesquisa, cartolinas. | Apresentação do texto e autoavaliação do grupo. |
| 8 | Produção de verbetes de dicionário; utilização de fontes de informação. | (EF05LP25) | Aula expositiva; trabalho em grupo. | Criação de verbetes sobre palavras específicas, incluindo definições e exemplos de uso. | Dicionários, acesso à internet, papel e canetas. | Verificação dos verbetes produzidos e feedback coletivo. |
| 9 | Regras gramaticais de concordância nominal e verbal; pontuação. | (EF05LP26) | Aula expositiva dialogada; gamificação. | Atividades práticas em que os alunos devem corrigir frases com erros de concordância e pontuação. | Folhas de atividades, quadro branco. | Correção em grupo e análise dos erros mais comuns. |
| 10 | Apreciar poemas visuais e concretos; efeitos de sentido. | (EF15LP17) | Aula expositiva; apreciação estética. | Leitura e análise de poemas visuais, discutindo como o formato afeta o significado. | Poemas impressos, materiais de arte para produção própria. | Produção de um poema visual e apresentação em sala. |
| 11 | Recontar oralmente textos literários; uso de imagens como apoio. | (EF15LP19) | Aprendizagem ativa; trabalho em grupo. | Recontagem de histórias lidas em aula, utilizando imagens como suporte. | Livros de histórias, imagens impressas. | Observação da clareza e criatividade na recontagem. |
| 12 | Inferir informações implícitas em textos lidos; organização em parágrafos. | (EF35LP04), (EF35LP09) | Aula expositiva; trabalho em grupo. | Leitura de um texto e discussão em grupo sobre informações implícitas e a estrutura do texto. | Textos impressos, quadro para anotações. | Elaboração de um texto em parágrafos, avaliando a organização e clareza. |
📆 2º BIMESTRE
| SEMANA | CONTEÚDOS | HABILIDADES BNCC | METODOLOGIAS | ATIVIDADES | RECURSOS | AVALIAÇÃO |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Regras de correspondência fonema-grafema; grafia de palavras comuns. | (EF05LP01) | Aula expositiva dialogada; Aprendizagem ativa. | Identificação de palavras com grafias irregulares; exercícios de escrita em grupo. | Quadro branco, canetas, listas de palavras, cadernos. | Correção dos exercícios; participação nas discussões. |
| 2 | Tempos verbais: presente, passado e futuro no modo indicativo. | (EF05LP05) | Aula expositiva; Trabalho em grupo. | Criação de frases utilizando diferentes tempos verbais; apresentação em grupo. | Projetor, slides sobre tempos verbais, folhas de atividade. | Apresentação oral; avaliação das frases criadas. |
| 3 | Palavras primitivas, derivadas e compostas; prefixos e sufixos. | (EF05LP08) | Aula expositiva dialogada; Aprendizagem baseada em projetos. | Criação de um dicionário de palavras derivadas e compostas; pesquisa em grupos. | Livros didáticos, dicionários, papel e canetas. | Verificação da pesquisa e dicionário criado; feedback dos colegas. |
| 4 | Leitura e compreensão de textos instrucionais; regras de jogos. | (EF05LP09) | Aula expositiva; Uso de tecnologias digitais. | Leitura em grupo de um texto instrucional; discussão sobre o conteúdo. | Textos impressos, tablets ou computadores, projetor. | Questionário sobre o texto lido; participação nas discussões. |
| 5 | Argumentação oral sobre temas sociais; escuta ativa. | (EF05LP19); (EF15LP10) | Aula expositiva dialogada; Trabalho em grupo. | Debate sobre um tema atual; elaboração de argumentos e contra-argumentos. | Artigos de jornais, vídeos, recursos audiovisuais. | Avaliação da argumentação e da escuta; autoavaliação. |
| 6 | Comparação de informações em gráficos e tabelas. | (EF05LP23) | Aula expositiva; Aprendizagem ativa. | Criação de gráficos a partir de dados coletados na sala de aula; análise dos gráficos. | Materiais para coleta de dados, papel, canetas, softwares de gráficos. | Apresentação dos gráficos; análise crítica dos dados. |
| 7 | Planejamento e produção de textos; organização de pesquisa. | (EF05LP24) | Aula expositiva; Aprendizagem baseada em projetos. | Produção de um texto coletivo sobre um tema de interesse; organização em grupos. | Computadores, papel, canetas, acesso à internet. | Avaliação do texto produzido; feedback dos colegas. |
| 8 | Produção de verbetes de dicionário; estrutura e finalidade. | (EF05LP25) | Aula expositiva; Trabalho em grupo. | Criação de verbetes para um dicionário digital; apresentação dos verbetes. | Dicionários, computadores, software de edição de texto. | Avaliação dos verbetes; apresentação oral. |
| 9 | Regras sintáticas de concordância nominal e verbal. | (EF05LP26) | Aula expositiva; Aprendizagem ativa. | Exercícios práticos de concordância em frases; correção em grupo. | Quadro branco, canetas, folhas de exercícios. | Teste de concordância; participação nas atividades. |
| 10 | Apreciar poemas visuais e concretos; efeitos de sentido. | (EF15LP17) | Aula expositiva; Uso de tecnologias digitais. | Leitura e análise de poemas visuais; produção de um poema visual. | Antologias de poesia, materiais de arte, computadores. | Apresentação do poema; análise crítica. |
| 11 | Recontar textos literários; uso de imagens como apoio. | (EF15LP19) | Aula expositiva; Aprendizagem ativa. | Recontar uma história lida em sala; uso de ilustrações. | Livros literários, papel, canetas, materiais de arte. | Avaliação da recontagem; uso de imagens como suporte. |
| 12 | Inferir informações implícitas em textos; interpretação crítica. | (EF35LP04) | Aula expositiva; Trabalho em grupo. | Leitura de um texto com inferências; discussão em grupos. | Textos selecionados, quadro branco, canetas. | Questionário sobre inferências; participação nas discussões. |
📆 3º BIMESTRE
| SEMANA | CONTEÚDOS | HABILIDADES BNCC | METODOLOGIAS | ATIVIDADES | RECURSOS | AVALIAÇÃO |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Regras de correspondência fonema-grafema: introdução ao conceito e exemplos práticos. | (EF05LP01) | Aula expositiva dialogada, Aprendizagem ativa. | Discussão em grupo sobre exemplos de palavras que seguem e não seguem as regras. Exercícios de grafia. | Quadernos, canetas, projetor multimídia, slides com exemplos. | Correção dos exercícios e participação na discussão. |
| 2 | Exploração de palavras de uso frequente com correspondências irregulares. | (EF05LP01) | Trabalho em grupo, Uso de tecnologias digitais. | Criação de um mural digital com palavras irregulares e suas grafias corretas. | Computadores, acesso à internet, ferramentas de criação de murais digitais. | Análise do mural e feedback coletivo sobre a apresentação. |
| 3 | Identificação de tempos verbais: presente, passado e futuro no modo indicativo. | (EF05LP05) | Aula expositiva, Aprendizagem baseada em projetos. | Atividade de identificação de verbos em textos e categorização por tempo verbal. | Textos impressos, quadro branco, canetas coloridas. | Questionário com identificação de verbos nos tempos verbais. |
| 4 | Palavras primitivas, derivadas e compostas, com foco em prefixos e sufixos. | (EF05LP08) | Aula expositiva dialogada, Trabalho em grupo. | Criação de um dicionário de palavras derivadas e compostas em grupos. | Quadernos, dicionários, materiais de pesquisa online. | Apresentação do dicionário e avaliação da organização das palavras. |
| 5 | Leitura e compreensão de textos instrucionais: regras de jogo. | (EF05LP09) | Aula expositiva, Aprendizagem ativa. | Leitura em grupo de um texto instrucional e discussão sobre sua estrutura e finalidade. | Textos impressos sobre regras de jogos, quadro para anotações. | Teste de compreensão sobre o texto lido. |
| 6 | Argumentação oral sobre temas de interesse social, utilizando dados de mídia. | (EF05LP19) | Trabalho em grupo, Gamificação. | Debate sobre um tema atual utilizando dados de notícias. Criação de cartazes para apoiar a argumentação. | Materiais para cartazes, acesso a notícias online. | Observação da participação e clareza na argumentação. |
| 7 | Comparação de informações em gráficos e tabelas. | (EF05LP23) | Aula expositiva, Aprendizagem ativa. | Atividade de leitura e interpretação de gráficos em pequenos grupos. | Gráficos impressos, calculadoras, papel e caneta. | Exercício de comparação com perguntas sobre os gráficos analisados. |
| 8 | Planejamento e produção de textos sobre temas de interesse. | (EF05LP24) | Aprendizagem baseada em projetos, Trabalho em grupo. | Elaboração de um projeto de texto com pesquisa em fontes digitais e impressas. | Computadores, internet, materiais de pesquisa, papel para rascunho. | Avaliação do projeto e feedback sobre a pesquisa realizada. |
| 9 | Produção de verbetes de dicionário digitais ou impressos. | (EF05LP25) | Trabalho em grupo, Uso de tecnologias digitais. | Criação de verbetes em grupos, utilizando dicionários e recursos online. | Computadores, acesso à internet, dicionários. | Apresentação dos verbetes e avaliação da clareza e organização. |
| 10 | Regras sintáticas de concordância nominal e verbal. | (EF26LP26) | Aula expositiva, Aprendizagem ativa. | Exercícios práticos de concordância em frases e textos. | Textos para análise, papel e caneta. | Teste de concordância com correção em grupo. |
| 11 | Produção de textos com atenção às citações e pontuação. | (EF26LP26) | Aula expositiva, Trabalho em grupo. | Redação de um texto seguindo as normas de citação e pontuação. | Materiais de escrita, guias de citação, exemplos de textos. | Correção dos textos e feedback sobre a pontuação e citações. |
| 12 | Apreciar e analisar poemas visuais e concretos. | (EF15LP17) | Aula expositiva, Aprendizagem ativa. | Leitura e discussão de poemas visuais, com atividades de criação. | Exemplos de poemas visuais, materiais de arte (papel, tintas, etc.). | Produção de um poema visual e apresentação para a turma. |
📆 4º BIMESTRE
| SEMANA | CONTEÚDOS | HABILIDADES BNCC | METODOLOGIAS | ATIVIDADES | RECURSOS | AVALIAÇÃO |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Revisão de regras de correspondência fonema-grafema; ortografia de palavras de uso frequente. | (EF05LP01) | Aula expositiva dialogada; Gamificação. | Jogo de ortografia em grupos; exercícios de escrita de palavras irregulares. | Quadro branco, marcadores, listas de palavras, computador. | Teste de ortografia com palavras trabalhadas. |
| 2 | Introdução aos tempos verbais: presente, passado e futuro. | (EF05LP05) | Aprendizagem ativa; Trabalho em grupo. | Criação de uma linha do tempo com frases em diferentes tempos verbais. | Cartolina, canetas coloridas, exemplos de frases. | Apresentação oral da linha do tempo. |
| 3 | Palavras primitivas, derivadas e compostas; prefixos e sufixos. | (EF05LP08) | Aula expositiva; Aprendizagem baseada em projetos. | Criação de um dicionário ilustrado com exemplos de palavras derivadas e compostas. | Papéis coloridos, tesoura, cola, revistas para recorte. | Verificação dos dicionários em grupos. |
| 4 | Leitura de textos instrucionais: identificação de regras de jogo. | (EF05LP09) | Leitura compartilhada; Uso de tecnologias digitais. | Leitura em duplas de textos de jogos; elaboração de um guia de regras. | Textos impressos, tablets ou computadores para pesquisa. | Produção escrita do guia de regras. |
| 5 | Argumentação oral sobre acontecimentos sociais. | (EF05LP19) | Aula dialogada; Trabalho em grupo. | Debate sobre um tema atual da mídia; organização de argumentos. | Artigos impressos, vídeos, acesso à internet. | Observação da participação e argumentação dos alunos. |
| 6 | Interpretação de gráficos e tabelas. | (EF05LP23) | Aula expositiva; Aprendizagem ativa. | Criação de gráficos a partir de dados coletados na sala; discussão dos resultados. | Materiais para coleta de dados (questionários), papel para gráficos. | Análise dos gráficos produzidos e apresentação em grupo. |
| 7 | Produção de texto sobre tema de interesse. | (EF05LP24) | Aprendizagem baseada em projetos; Trabalho em grupo. | Pesquisa sobre um tema escolhido; elaboração de um texto informativo com gráficos. | Acesso à internet, materiais de pesquisa, papel e canetas. | Rúbrica de avaliação do texto produzido. |
| 8 | Produção de verbetes de dicionário. | (EF05LP25) | Aula expositiva; Gamificação. | Criação de verbetes com palavras da língua portuguesa; apresentação dos verbetes. | Exemplares de dicionários, papel, canetas, computador. | Verificação dos verbetes e apresentação oral. |
| 9 | Regras de escrita: pontuação e concordância. | (EF05LP26) | Aula expositiva dialogada; Trabalho em grupo. | Exercícios práticos de correção de textos com erros de pontuação e concordância. | Textos com erros, quadro branco, canetas. | Correção dos exercícios e feedback individual. |
| 10 | Leitura e apreciação de poemas visuais e concretos. | (EF15LP17) | Aula expositiva; Aprendizagem ativa. | Leitura de poemas; discussão sobre a diagramação e seu impacto no sentido do texto. | Antologias de poemas visuais, projetor. | Produção de um poema visual como atividade final. |
| 11 | Recontagem oral de textos literários. | (EF15LP19) | Trabalho em grupo; Aprendizagem ativa. | Recontar histórias lidas em sala de aula; uso de imagens como apoio. | Livros de histórias, imagens, materiais de apoio. | Observação da fluência e criatividade na recontagem. |
| 12 | Inferência de informações implícitas em textos. | (EF35LP04) | Aula expositiva; Aprendizagem ativa. | Leitura de textos com perguntas que exigem inferência; discussão em grupo. | Textos selecionados, quadro branco, canetas. | Teste de compreensão sobre inferências realizadas. |