SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

Gerado em: 07/04/2026 às 02:10

Avaliação de Língua Portuguesa – 9º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP01)

Em relação às notícias falsas disseminadas nas redes sociais, qual das alternativas a seguir representa uma estratégia eficaz para reconhecê-las?

A) Compartilhar rapidamente sem verificar a fonte. B) Verificar a autoria e a data da publicação. C) Ignorar o conteúdo e não interagir. D) Acreditar em tudo que amigos compartilham.

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP02)

Ao analisar a cobertura da imprensa sobre um tema polêmico, é fundamental:

A) Considerar apenas uma fonte de informação. B) Comparar diferentes enfoques e fontes. C) Aceitar a primeira versão apresentada. D) Focar apenas nas opiniões que concordam com a sua.

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP03)

Qual das opções abaixo é uma característica essencial de um artigo de opinião?

A) Narrar uma história pessoal. B) Apresentar uma tese e argumentos que a sustentem. C) Fazer uma lista de informações. D) Descrever fatos sem posicionamento.

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP04)

Sobre a norma-padrão da língua portuguesa, é correto afirmar que:

A) Não existe uma única norma padrão. B) A norma padrão é sempre a mais complexa. C) O uso de estruturas sintáticas complexas é desnecessário. D) A norma padrão deve ser seguida em textos formais.

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP05)

Em uma frase como “O céu está azul”, o termo “céu” é classificado como:

A) Predicativo. B) Sujeito. C) Verbo de ligação. D) Objeto direto.

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP06)

Qual dos seguintes verbos de ligação não é utilizado corretamente na frase: “Ela ficou feliz”?

A) Ser B) Estar C) Ficar D) Tornar

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP07)

A regência nominal é diferente da regência verbal porque:

A) Regência nominal não exige preposição. B) Regência verbal sempre exige um objeto. C) Regência nominal pode ser usada sem verbos. D) Regência verbal e nominal são a mesma coisa.

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP08)

As conjunções e locuções conjuntivas têm a função de:

A) Separar orações. B) Conectar orações e ideias. C) Alterar o significado das palavras. D) Substituir substantivos.

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP09)

Em uma frase como “O livro que ela leu era interessante”, a oração “que ela leu” é classificada como:

A) Oração adjetiva explicativa. B) Oração adjetiva restritiva. C) Oração subordinada adverbial. D) Oração coordenada.

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP10)

A colocação pronominal correta em “Me diga a verdade” seria:

A) Diga me a verdade. B) Me a verdade diga. C) Diga a verdade para mim. D) A verdade me diga.

Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP11)

O uso de conectores como “portanto”, “contudo” e “além disso” visa:

A) Criar confusão no texto. B) Estabelecer relações de causa, consequência e adição. C) Aumentar o número de palavras no texto. D) Substituir os verbos.

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP12)

O termo “internet” é classificado como um:

A) Estrangeirismo. B) Neologismo. C) Regionalismo. D) Analogismo.

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP01)

Os interesses que movem o campo jornalístico podem ser analisados através de:

A) Apenas opinião pessoal. B) A compreensão das práticas de curadoria e verificação. C) Informações não verificadas. D) Apenas análises de redes sociais.

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP03)

Ao analisar um texto de opinião, é importante:

A) Reproduzir a opinião sem questionar. B) Avaliar argumentos e apresentar um posicionamento crítico. C) Ignorar dados e focar na emoção. D) Considerar apenas a opinião do autor.

Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP06)

Os recursos persuasivos em textos argumentativos são utilizados para:

A) Confundir o leitor. B) Convencer o leitor a aceitar um ponto de vista. C) Apresentar informações de forma aleatória. D) Evitar a utilização de fontes.

Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP08)

Ao planejar uma reportagem, o que deve ser considerado?

A) Apenas a opinião do repórter. B) Fato a ser aprofundado, público e condições de produção. C) O que for mais interessante para o repórter. D) Somente dados estatísticos.

Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP10)

A produção de um artigo de opinião deve considerar:

A) Apenas a estrutura do texto. B) O contexto, público e argumentos convincentes. C) A forma mais longa possível. D) Apenas dados sem análise.

Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP12)

Ao participar de um debate, um bom debatedor deve:

A) Falar apenas de suas próprias experiências. B) Usar argumentos e estratégias adequadas. C) Ignorar a opinião dos outros. D) Focar apenas em sua própria posição.

Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP14)

Na análise de movimentos argumentativos, é importante:

A) Apenas apresentar um lado da discussão. B) Avaliar a força dos argumentos e contra-argumentos. C) Focar em opiniões pessoais. D) Ignorar a estrutura dos argumentos.

Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF89LP18)

A participação digital em causas sociais pode ser avaliada através de:

A) Ações individuais sem interação. B) Opiniões não fundamentadas. C) Análises de práticas coletivas de engajamento. D) Apenas comentários em redes sociais.

Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: D Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: C Questão 11: B Questão 12: A Questão 13: B Questão 14: B Questão 15: B Questão 16: B Questão 17: B Questão 18: B Questão 19: B Questão 20: C

Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não há questões discursivas nesta avaliação.)

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar grupos de leitura crítica de notícias e discussão sobre sua veracidade.
Estratégia 2: Oferecer exercícios práticos sobre regência verbal e nominal com feedback individual.
Estratégia 3: Promover atividades em que os alunos possam produzir textos de opinião e receber orientações sobre argumentação.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Criar um mural colaborativo sobre notícias falsas e como identificá-las.
Atividade 2: Propor debates em sala sobre temas atuais, utilizando artigos de opinião como base.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Produzir uma reportagem multimidiática sobre um tema de interesse da classe.
Desafio 2: Analisar e criticar campanhas publicitárias, identificando os recursos persuasivos utilizados.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Realizar reuniões individuais com alunos que apresentarem dificuldades, para personalizar o aprendizado.
Intervenção 2: Criar um programa de tutoria entre pares, onde alunos avançados ajudam os que têm mais dificuldades.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário